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[수업계획안] 장애인 이해와 올바른 인식변화 - ASSURE 모형에 의거한 교수매체 활용 수업 설계

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    [수업계획안] 장애인 이해와 올바른 인식변화 - ASSURE 모형에 의거한 교수매체 활용 수업 설계에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 학습자 분석
    1. 요구 분석 방법
    2. 출발점 행동
    3. 일반적 특성
    4. 학습 양식

    Ⅱ. 목표 진술
    1. 교수 분석
    2. 최종 학습 목표
    3. 수업 차시 목표 및 하위 목표

    Ⅲ. 방법, 매체 및 자료 선정
    1. 교수-학습 방법
    2. 교수 매체 및 자료 선정과 조달 방법

    Ⅳ. 수업 계획안

    Ⅴ. 학습자 참여

    Ⅵ. 평가

    ※ 부록 : 학습자 분석을 위한 설문지
    본문내용
    )요구분석 대상 및 방법
    대상은 우리나라 고등학교 남녀 1000명을 대상으로 실시하였다. 설문에 사용한 문항들은 장애인 먼저 실천 중앙 협의회’에서 1997년 갤럽에 의뢰해 실시한 ‘일반 국민들의 장애인에 대한 여론조사’에서 사용한 설문지 중 10문항을 사용하였다. 이 척도를 사용한 이유는 이 척도는 이미 지난 1985년, 1990년 세계 각국에서 국민들의 인식․태도 조사 시 사용한 척도이며, 우리나라 갤럽조사 연구소에 의해 인식․태도 조사 시 사용한 척도로서 검증되었기 때문이다.

    2)기간 및 자료수집 방법
    조사를 위한 조사 기간은 2005년 7월 1일부터 10일까지였으며 임의로 한 고등학교를 선정하고 직접 방문하여 목적과 취지를 설명하고 설문지 모두를 회수하였다. 분석은 사회과학조사방법 시 많이 활용하는 윈도우용 SPSS를 사용하였다.

    3) 조사 대상 선정 이유
    문자의 사용과 인터넷 채팅의 보편화로 많은 인터넷 용어가 발달하였다. 그러한 가운데 '애자' 라는 채팅은어 또한 등장하게 되었다. '애자'란 장애자의 준말에서 나온 은어로, 초 ․ 중 ․ 고등학생들이 채팅 상으로 상대방을 욕하거나 비난할 때 주로 사용한다. 잘못된 장애인에 대한 의식이 이런 생각지도 못한 장소에서 표출 된 예라고 볼 수 있다. 그렇다면 장애인에 대한 편견을 수정하는 활동을 통해 잘못된 의식을 개선할 수 있는 수업을 구상하여 학생들에게 장애인에 대한 올바른 의식을 갖게 할 체험을 제공한다면 어떨까 하는 생각을 해 보았다. 특히, 수업의 대상을 고등학생으로 정한 것은 수업을 통한 인식의 개선이 효과적으로 영향을 줄 수 있는 대상이 고등학생이며, 자신의 의식과 행동에 대한 옳고 그름을 어느 정도 판가름이 가능한 연령인 동시에, 초 ․ 중 ․ 고등학교라는 제한된 생활공간에서 대학과 사회라는 보다 개방적인 공간으로의 진출을 앞둔 시기이므로, 대상을 고등학생으로 선정 해 보았다.
    참고문헌
    권성호(2005), 「교육공학의 탐구」 서울 : 양서원
    정명화 외 4인(2005), 「예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제」서울 : 학지사
    장인협(1997), 「사회복지학개론」, 서울대학교 출판부
    국립특수교육원(2000), 「고등학생 장애이해교육」, 국립특수교육원

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