분야
hwp1. 미술 활동 영역의 구성
유아들은 미술 활동 영역에서 다양한 자료를 탐색하고, 만지며, 주무르고, 실험해 본 후 그 자료들을 사용해서 자신의 내적 세계 및 주변 세계를 표현하게 된다. 미술 영역이 어떻게 구성되었는가는 이 영역이 어떻게 효과적으로 유아들의 학습을 촉진할 수 있는가와 직접적으로 관련이 된다. 흥미롭고 잘 조직된 환경, 유아들의 마음에 드는 환경 속에서 유아들의 창의성은 활짝 피어날 수 있다. 좋은 유아 미술 교육 프로그램을 실시하기 위해서는 교실 내에서 미술 활동 영역을 구성할 때 다음과 같은 점들을 고려하여야 한다.
① 손쉽게 물을 사용할 수 있고，유아들이 쉽게 접근할 수 있는 편리한 곳에 위치 하도록 한다.
미술 활동 영역은 교실 한가운데와 같이 통행량이 빈번한 곳으로부터 떨어져서 위
치해야 하며, 가능한 밝은 곳으로 위치를 정하여 색깔을 선명하게 분별할 수 있도록 한다. 또한 많은 미술 활동들은 활동 과정 및 정리할 때에 물이 필요하므로 교실 내에 수도 시설이 있는 지역에 배치한다. 미술 활동 영역 내에 수도 시설이 없는 경우, 물이 필요한 활동이나 풀 물감 그림 같은 활동을 한 후，손을 씻어야 할 때에 커다란 양동이에 물을 준비하고 바로 옆에 수건을 배치하여 물의 공급이나 수세를 위해 불필요한 동선은 가능한 한 줄이도록 한다.
미술 활동 영역의 바닥 표면은 물이나 물감이 흘렀을 때 유아가 쉽게 닦을 수 있도록 타일이나 모노륨과 같은 재료로 설비되는 것이 바람직하다. 이젤그림 지역의 바닥이 마루로 되어 있는 경우는 그 지역의 바닥에 부분적으로 비닐 장판을 깔아 주어서 물감이 떨어지거나 물감을 엎질렀을 때 쉽게 닦을 수 있도록 배려한다. 또한 유아들이 활동을 하는 과정에서 물이나 물감을 바닥에 흘렸을 때 즉시 닦을 수 있도록 항상 종이 수건이나 스펀지, 마른 수건 등을 준비해 두고 바닥의 물기 때문에 미끄러지는 일을 방지하도록 한다.
② 유아들의 적극적인 실험 및 탐색이 가능하도록 동적인 활동 영역에 위치하도록 한다.
미술 활동 영역은 색칠놀이 책자나 연습지를 가지고 조용히 책상 위에서 색을 칠하거나 또는 주어진 본을 보고 그대로 따라서 그리거나 만드는 장소가 아니다. 그보다는 적합한 미술 재료들을 가지고 유아들이 실험하고 탐색할 수 있는 공간이며, 창의적인 자기 표현이 격려되는 곳이다. 따라서 미술 활동 영역에서는 통제 불가능한 정도의 무질서나 소음과는 달리 유아들이 스스로 다양한 방법과 가능성을 탐색하고 발견하는 과정에서 수반되는 적절한 정도의 건설적인 소음이나 혼란스러움이 허용되어야 한다.
그러므로 음률 영역이나 극화 영역과 같이 동적인 활동이 이뤄지는 영역에 인접해서 배치하고, 반면에 책읽기 영역이나 조용한 활동이 이루어지는 영역과는 떨어지도록 한다.
③ 유아들이 편안하게 활동할 수 있도록 충분한 공간이 제공되어야 한다.