분야
hwpII. 기본원리
(1) 고전적 조건화
(2) 조작적 조건화
(3) 관찰학습
(4) 강화와 처벌
(5) 소거
(6) 체계적 둔감법
III. 행동수정 기법
(1) 개입과정
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 종결단계
(2) 개입기술
IV. 제한점
* 참고문헌
행동수정 실천모델은 조건적 조건이론과 조작적 조건이론 등의 행동주의 이론과 사회학습이론에 기반을 둔다.
이 모델은 인간의 행동이 반복 행동수정이나 학습에 의해 변화될 수 있다고 보기 때문에 인간의 내적인 동기와 욕구, 지각에 초점을 두기보다는 환경의 자극의 동기화 혹은 강화에 의해 결정되는 구체적으로 관찰할 수 있는 행동에 초점을 둔다. 이것은 정신역동모델처럼 인간을 병리적으로 보지 않고 매우 중립적인 입장을 취하는 결과이다.
행동수정 실천모델에 영향을 미친 이론으로는 인간의 행동은 개인의 과거 및 현재의 환경 속에서 확인될 수 있다는 결정론, 객관적 자료나 실험조사연구 통의 실증적 결과에 의존하는 경험주의, 단순하고 간결한 원인론을 강조한 간결주의, 원인과 결과를 명확히 구분하는 비순환론적 사고 등을 들 수 있다.
그러므로 인간의 문제는 정신 내적 과정, 인지, 의지, 동기와 같이 추상적인 개념들에 의해서가 아니라 눈을 통해 관찰할 수 있는 행동을 통해 풀어야 하며, 행동 변화의 핵심은 의지의 문제가 아니라 행동기술의 문제라고 보았기 때문에 구체적인 문제행동에 초점을 두었다. 즉, 구체적이고 정확한 문제규정, 변화목표, 개입과정을 강조하였고, 사회복지사의 책무성을 강조하였다.
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조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003