교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ➁교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오
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교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
교육과정을 구성하는 데 있어 사회, 학습자, 교과 등 사회적 환경이 가장 큰 영향을 미친다. 교육과정이 발전해온 역사를 보았을 때, 세 요소는 역동적인 관계를 가지며, 교육목표, 내용 선정 조직, 평가에 영향을 미치므로, 상호 간의 상관관계를 주장할 수 있다.
이 중, 가장 큰 영향을 미치는 건 사회의 산업, 국가, 세계의 교육관이다. 학교 교육은 일정한 사회적 틀 안에서 합의가 되어, 학교 내에서 양성된 학습자들이 사회에서 잘 적응할 수 있도록 돕는다는 목표를 일차적으로 한다. 이는 즉, 유용한 인적자원을 양성하는 교육이 우선됨을 의미한다. 또, 사회가 현재의 상태를 유지 존속하는 데 있어 사회의 주요 가치, 질서를 존중하고, 존속하기를 원하므로, 이에 맞춰 교육이 구성된다. 왜냐하면 사회를 흔드는 낯선 가치나 질서를 사회가 원하지 않는 까닭이다. 하지만, 변혁이 요구되는 사회 속에서 새로운 가치와 질서가 필요한 모순이 있다. 그러므로 사회 개선 및 개혁 방향에 따라 학습자는 변화주도력을 가질 수 있어야 한다. 교육을 제공하는 입장에서는 인력 및 인구의 수에 따라 각기 다른 교수 방법을 구성하여야 하는데, 우리나라처럼 저출산이 심화되는 국가라면 과거처럼 학급을 여럿, 다수를 운영하기보다 소수 학급으로 구분하여 운영하는 게 더 나은 방향일 수 있다.
다음으로는 학습자들의 이해발달 수준 및 교과의 내용으로, 학습자들을 둘러싼 주변 환경 및 재정적 요건, 수련할 만한 가치 있는 교육적 내용들은 시대의 흐름에 따라 달라진다. 최근 다문화 교육, 민주 시민 교육, SW 교육 등은 미래 사회에서 필요한 교육, 적응적 삶을 살아가기 위한 기본적 요소들로 구성된다. 과거 우리나라에서 단일민족을 주장하던 시기와 달리, 현대는 다문화 사회 속에서 적응적인 삶, 그리고 장애인과 통합 사회 속에서 적응할 수 있는 역량이 요구된다. 이를 실현하는 데 있어 교과는 포괄성과 정확성을 가져야 하는 등, 종합 및 절충, 조화와 절충 우선순위에 맞춰 세 요소들의 조화를 우선으로 고려하여야 한다.
한편, 시대의 흐름에 따라 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정으로 구분됨과 함께, 학생들의 특성 및 학생들을 바라보는 사회적 관점에 따라 행동중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 인본주의 교육과정, 인지주의 교육과정, 생활적응 교육과정, 직업준비 교육과정, 사회개조 교육과정, 중핵 교육과정, 구성주의 교육과정, 개념기반 교육과정, 역량중심 교육과정 등 다양한 교육과정들이 요구되곤 한다. 총 13가지로 구분되는 교육과정은 상황에 따라 알맞게 배치할 수 있는 지혜가 요구되는 한편, 학교 및 지역사회, 교육에 대한 정권 및 사회의 태도가 반영되어 있다는 점에서 사회와 교육 간의 밀접한 관계를 이해할 수 있을 것이다.
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교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
교육과정 평가란, 교육활동의 품질을 이해하고, 학습자의 성취, 변화 등 결과를 확인하는 등 교육활동을 점검하는 활동이라고 볼 수 있다. 교육목표와 교육내용, 교수학습 과정 점검, 교사 역할 등을 평가함으로써 향후 수정되어야 할 교육활동, 재구성, 폐지 등의 타당성 있는 자료들을 구성할 수 있게 된다.
김희태, 홍후조(2022). 교육과정. 서울: 방송통신대 출판문화원.