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[교과교육론] 교과 중심 교육과정의 목적

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    목차

    -교과중심 교육과정의 등장
    -교과중심 교육과정의 근거
    -형식도야 이론
    -심근의 전이
    -교과를 가르치는 이유
    -동일요소설
    -도구적 교과교육


    -경험 중심 교육 과정의 배경
    -경험이란?
    -교육원리 -경험중심교육과정
    -듀이의 교육목적


    -학문 중심 교육 과정의 배경
    -학문 중심 교육과정이란?
    -일반적 전이를 위한 교육
    -지적 안목을 위한 교과교육
    -교육 개념의 세 가지 측면
    -학문적 사고를 위한 교과교육
    -정리하기


    -통합 교육과정의 배경
    본문내용
    경험 중심 교육 과정의 배경

    전통적인 교과중심 교육과정

    19세기 말, 실용주의
    Dewey 의 등장

    경험중심교육과정 대두

    교육원리 -경험중심교육과정

    진리이기 때문에 필요하기보다는
    필요하기 때문에 진리이다

    반성적 사고 과정을 기저로 민주적 생활방식을 교육에 도입하여 문제해결 학습 강조

    학습자의 경험은 생활의 장면에서 이루어져야 한다

    활동을 시키는 학습자의 흥미, 욕구, 경험 등을 가능한 한 교육과정에 반영한다

    활동주체인 학습자의 활동을 중요시한다

    경험중심교육과정-활동분석중심

    교과교육의 목표는
    성인활동을 어떻게 하면 효과적으로 수행해 갈 것인가에 초점을 맞춘다.

    대표학자 보비트 차터스

    경험중심교육과정-사회기능중심

    1920년대 말 미국의 경제공황으로 교육의 사회적 기능이 강조

    대표학자 카스웰 캠벨

    경험중심교육과정-청년욕구중심

    청소년의 필요를 교육과정의 기초로 삼고 이들의 욕구를 실현시키는 것
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