주제 비고츠키의 인지발달이론에 관하여 설명하고 근접발달지대와 비계설정을 교사가 어떻게 수업현장에서 적용할 수 있을지 사례를 들어 제시하시오
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docx저출산과 함께 자녀수가 급격하게 줄어들면서 동시에 아동 교육 및 발달에 대한 학부모의 관심이 이전보다 더 집중되고 높아진 것을 알 수 있다. 그에 반해 아동을 가르칠 때 어느 수준에 맞춰 가르쳐야 할지, 실제적으로 학습이 되고 있는지, 아동의 인지수준은 어느 정도 수준인지 등에 대한 명확한 근거나 자료가 없어 교육현장과 삶의 현장에서 학부모는 물론 전문 교사들까지 이러한 문제에 대해 고민을 할 수 밖에 없다. 특히 최근에는 교육 패러다임의 변화로 아동중심의 교육, 아동의 권리 보장에 대한 관심이 높아지면서 아동의 발달수준과 인지적 수준에 맞게 교육해야 한다는 주장이 힘을 얻고 있다. 일찍이 피아제는 인지발달이론을 통해 인간의 발달에 있어 인지발달의 단계가 있음을 밝혔고 이는 심리학, 교육학 등의 발달에 많은 영향을 미쳤다. 이와 별개로 일반적인 교육현장을 제외하고 삶의 현장이라고 할 수 있는 가정에서는 얼마나 아동의 인지발달에 대해 무지한지를 알 수 있다. 그 단적인 예가 아동기 때부터 지나치게 많은 과외와 학원 교육을 시키며 이른 나이에서부터 자녀의 재능을 발견하고 남들보다 앞서 성장하기를 바라는 모습이 발견된다. 하지만 아동의 인지발달을 무시한 교육은 아동의 권리만 빼앗을 뿐 어떤 교육적 효과도 얻을 수 없다는 점에서 보육기관의 전문가는 물론 가정의 학부모도 영유아의 인지발달에 대한 전문적 이해와 중요성에 대한 인식을 갖고 적절한 환경을 제공해 줄 필요가 있다.
본론에서는 비고츠키의 인지발달이론에 대해 피아제의 이론과 비교를 통해 구체적으로 살펴보고 비고츠키 이론의 중요한 개념인 근접발달지대 및 비계설정에 대해 확인하여 사례를 근거로 비고츠키 이론에 대한 이해의 폭을 넓히고자 한다. 이를 통해 영유아 발달에 있어 비고츠키 이론의 이론적 유용성과 한계를 발견할 수 있다.
김정권, 근접발달 영역을 활용한 초등학교 영어수업 모델 방안 연구, 국민대학교 대학원 박사학위논문, 2006, pp.11~37.
이해경 외, 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 사회과학연구 제 20권, 경상대학교 사회과학연구원, 2002, pp.5~18.
김정권, 근접발달 영역을 활용한 초등학교 영어수업 모델 방안 연구, 국민대학교 대학원 박사학위논문, 2006, pp.11~37.