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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 적용해보고 싶은 학교사회복지실천 모델

    2. 해당 모델의 설명과 선택한 이유

    3. 모델 적용을 위한 구체적인 실천방법의 예

    4. 느낀 점 및 나의 생각



    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    현대 사회에서 학교는 학생들이 지식과 기술뿐만 아니라 사회적, 정서적 기술을 발전시키고 사회구성원으로 성장할 수 있는 중요한 공간이다. 학교 내에서는 학업 성취를 중시하면서도 학생들의 행동 문제를 해결하고 학교 내 긍정적인 환경을 조성하는 것이 중요한 과제 중 하나다. 학교사회복지사는 이러한 과제를 달성하기 위한 핵심 역할을 수행하며, 적절한 학교사회복지실천 모델을 선택하고 적용함으로써 학생들의 발전과 학교 내 평화로운 분위기 조성에 기여할 수 있다.
    이 논의에서는 적용해보고 싶은 학교사회복지실천 모델로서 "긍정적 행동지도 모델"을 선택하였으며, 해당 모델의 설명과 선택한 이유, 그리고 모델을 적용하기 위한 구체적인 실천 방법의 예를 논의하겠다. 이 모델을 선택한 이유는 학생들의 행동 문제에 대한 긍정적인 대응과 지도가 학생들의 자기효능감 및 자아존중감을 향상시키며, 학교 내에서의 긍정적인 관계를 조성하는 데 도움이 되기 때문이다. 이 모델을 통해 학교사회복지사는 학교 내에서의 긍정적인 변화를 유도할 수 있을 것으로 기대된다.
    참고문헌
    Ⅳ. 참고문헌
    장수한, 「학교사회복지론」, 공동체, 2023
    강성현, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 대왕사, 2019
    김영규,김선희, 「학교사회복지실천」, 현암사, 2016
    안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실제」, 학지사, 2018
    최수진,정혜원, 「학교사회복지서비스 이론과 실제」, 법문사, 2017
    한국사회복지교육협의회, 「학교사회복지서비스 모델링 연구」, 한국사회복지교육협의회, 2014
    하고 싶은 말
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