최근 학교현장에서 발생한 문제나 이슈가 된 문제를 분석한 후, 본인의 의
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hwp주제: 최근 학교현장에서 발생한 문제나 이슈가 된 문제를 분석한 후, 본인의 의견을 중심으로 해결방안을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
최근 교육부 조사 결과에 따르면 상당수의 학생이 학교폭력의 발생 원인을 단순 장난, 피해 학생 말, 외모가 이상해서 등으로 발생한다고 한다. 하지만 내가 생각하는 학교폭력이 발생하는 원인은 주변 사람들의 방관으로 일어나는 것으로 생각한다. 학교폭력은 학급 전체에서 일어난 일이며 70% 이상의 주변 학생들이 참여하는 집단 현상이라고 한다. 주변 학생은 피해 학생과 가해 학생을 제외한 나머지 학생들을 말하는데, 행동과 역할에 따라 가해 조력 학생, 방관 학생, 피해방어 학생 등으로 나뉜다. 가해 조력 학생은 가해 학생을 돕는 학생이고 방관 학생은 학교폭력이 일어났다는 것을 알지만 가만히 있는 학생이다. 피해방어 학생은 학교폭력을 직접 말리기도 하고 피해 학생을 보호해주는 학생이다. 안타까운 사실은 피해방어 학생은 매우 적고 주변 학생의 대부분이 학교폭력에 침묵하는 방관 학생이라고 한다. 학교폭력은 매우 슬프고 끔찍한 일이며 일어나서는 안 되는 일이다. 가해 학생을 처벌하는 것만으로는 해결이 안된다. 학교폭력 해결의 열쇠는 주변 학생에게 달려있다. 즉, 우리 모두가 방관 학생이 되면 안 된다. 따라서 이상 본론에서는 최근 학교현장에서 발생한 문제나 이슈가 된 문제를 분석한 후, 본인의 의견을 중심으로 해결방안을 서술하여 본 과제를 완성해보겠다.
Ⅱ. 본론
1.최근 학교현장에서 발생한 문제나 이슈가 된 문제를 분석하시오.
동급생 친구가 무서워 낯선 남성들이 있는 곳에 불려나가 몹쓸 짓을 당한 10대 여중생 사건이 학교폭력으로 드러났다. 법원은 이 여중생을 협박해 차례로 강간한 남성 2명에게 징역형을 선고했다. 10일 법조계 등에 따르면 의정부지법 형사합의13부(부장판사 박주영)는 성폭력범죄의처벌등에관한법률위반(특수강간) 혐의로 기소된 20대 A씨에게 징역 3년 6개월을 선고하고 40시간의 성폭력 치료프로그램 이수, 아동·청소년 관련기관과 장애인복지시설 각 5년간 취업제한을 명령했다. 재판부는 또 A씨와 같은 혐의로 기소된 10대 B군에 대해 징역 장기 3년, 단기 2년을 선고하고 40시간의 성폭력 치료프로그램 이수를 명령했다.
A씨는 후배 B군과 지난 2021년 6월 경기북부 한 모텔에서 10대 C양을 차례로 강간한 혐의다. 조사 결과 이 사건은 동급생 친구에게 폭행 등을 당하며 겁에 질린 C양의 학교폭력 피해 사건이었다. C양은 동급생 친구인 D양에게 심하게 폭행을 당하고 돈을 요구받거나 담배 심부름 등을 강요받아왔다.
사건 전날 무서움의 대상이었던 D양에게 연락이 왔다.
D양은 C양에게 "술 마시러 가자, 여자 한 명이 부족하다 짝수만 맞춰달라"라고 요구했고 C양은 약속 장소인 한 모텔로 가게 됐다.
범행 당시 10대였던 A씨 등이 모텔에 있었고 A씨는 C양에게 "성관계 하자, 조건만남 하는거 소문 낼거다, 뒷감당 가능하면 나가"라고 협박했다.C양의 조건만남 관련 얘기는 사실이 아니었지만 C양은 겁에 질려 당시 상황을 피할 수 없었다. "너 조건 했지?" 학교폭력 무서워 불려나가 몹쓸짓 피해 A씨 등은 C양에게 마치 동의한 성관계인 것처럼 질문해 대답하게 하고 이를 녹음했다며 신고하지 못하도록 했다,
해당 내용이 실제로 녹음되지 않았지만 A씨 등은 C양을 속였다.
이 사건은 C양이 담임선생님에게 피해 사실을 알렸고 학교 측이 수사기관에 신고하면서 알려지게 됐다. 하지만 경찰 수사 과정에서 피해자인 C양은 수사기관의 출석요구 등에 소극적인 태도를 보이고 신고 취소를 원한다고 진술하기도 했다.
이 같은 행동을 한 배경은 법정에서 드러났다.C양은 법정에서 D양에게 연락이 왔는데 "두고 보자는 식의 압박을 받아 무서웠다"고 진술했다.재판부는 "피고인들이 합동해 피해자를 강간한 것으로 범행 수법 등을 고려하면 죄질이 매우 나쁘고 비난 가능성이 높다"며 "피해자는 청소년으로 이 사건 범행으로 인해 상당한 정신적 충격과 성적 수치심을 느꼈을 것이 명백하다"고 밝혔다.
이어 "그럼에도 피고인들은 범행을 부인하고 있다"며 "범행 수단과 결과 등 여러 양형 요소를 종합적으로 고려해 형을 정했다"고 설명했다.
2. 해결방안
적극적인 예방보다 사후 조치에 초점이 중요하다. 보통 학교폭력 정책은 대부분 사후 조치와 처벌에 초점을 맞추고 있다. 그렇기 때문에 예방적인 교육과 프로그램에 대한 투자와 지원이 충분하지 않아, 학교폭력이 이미 발생한 후에 대응하는 방식으로 제한되고 있다. 게다가 교사와 학교 관계자의 역량과 지원 부족도 큰 문제다. 오늘날 학교폭력 예방은 교사와 학교 관계자의 적극적인 참여와 역량이 필요하다. 그러나 교사들은 업무 부담과 교육과정의 한계로 인해 학교폭력에 대한 교육과 대응에 어려움을 겪을 수 있다고 한다. 따라서 이들을 위한 역량 강화를 위한 교육 및 지원이 요구된다.
그에 따른 대응 및 해결방안
https://newsis.com/view/?id=NISX20230710_0002370407&cID=10817&pID=14000
너 조건 했지?" 학교폭력 무서워 불려나가 몹쓸짓 피해
한겨례-학교폭력 경험 학생, 자살위험 3배
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사
국민건강지식센터-아동 청소년기
장수한(2014), 학교사회복지론. 공동체
한겨례-학교폭력 경험 학생, 자살위험 3배
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사