활동(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 한 가지 활동 선택) 계획서를 작성한 후 실제 활동을 실시하고 소감을 적기(9주~12주 학습내용 참고)
분야
hwp- 언어지도 활동(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 한 가지 활동 선택) 계획서를 작성한 후 실제 활동을 실시하고 소감을 적기(9주~12주 학습내용 참고)
1.서론
오늘날 영유아는 태어나는 순간부터 언어로 둘러싸인 세상에서 삶을 살게 된다. 이처럼 언어는 인간의 모든 영역에서 발달을 도와 영유아 생활 면면에 영향을 끼친다. 즉, 영유아는 언어를 통해서 세상에 관한 정보를 얻어 타인과 소통하고, 사회적인 관계를 맺어 훗날 직면하게 될 여러 문제를 해결하는 능력하는 완벽한 사회인으로 성장해 나간다. 더불어 영유아기는 기본적인 언어 사용 능력 그리고 태도가 자리 잡히는 매우 중요한 시기이다. 따라서 영유아시기 언어교육은 매우 중요하다. 이상 본론에서는 유아가 앞에 있다는 가정하에서 언어지도 실제 활동에 대한 계획서를 작성한 후 실제 활동을 실시하고 소감을 적어 본 과제를 완성해보겠다.
2.본론
1.말하기 지도활동에 앞서서 중요한 점
말하기 지도에서 가장 중요한 것은, 첫째 영유아가 말하기의 기본 기술을 습득하도록 돕는 것이고, 둘째는 영유아의 언어능력과 개인차를 반영한다. 셋째는 영유아의 말에 구체적으로 반응하거나 질문함으로써 언어표현을 격려한다. 마지막으로 영유아가 스스로 동기 유발된 상황에서 긴장감 없이 말할 수 있는 개방적인 분위기를 형성하여야 한다.
말하기 활동 프로그램
활동명
내 얼굴, 내 몸을 만져보아요~
활동 목표
우선 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현을 하면서 말하기 놀이에 흥미를 갖게 하는 것이다.
활동자료
조아라(2015), 제3차 표준보육과정에 기초한 만 2세 영아보육프로그램 분석을 통한 유리드믹스 교수법 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사