분야
hwpI. 서 론
II. 본 론
1. 학습이론
2. 학습이론의 공통점과 차이점
3. 학습이론에 대한 본인의 평가(공헌점과 한계점)
III. 결 론
참고문헌
I. 서 론
"학습" (learning) 이라는 단어를 생각할 때 일반적으로 사람들은 학교에서 하는 공부를 생각하기 쉽다. 학습은 훨씬 넓은 개념이다. 태어나서 학습없이 할 수 있는 행동은 극히 제한되어 있다. 학습은 경험이나 관찰을 하며 나타나는 결과물로 유기체에게 일어나는 영속적인 행동의 변화를 뜻한다. 이러한 학습은 성숙에 의한 행동변화나 단순한 반사행동과 구별지을 수 있다. 이론이라는 것은 성역할 학습에도 적용된다. 성역할 모델이 보상을 받는 것을 보고 그 사고와 행동유형을 따라하면서 관찰하고 배우는 것이다. 본론에서는 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술해보겠다.
II. 본 론
1. 학습이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
파블로프는 러시아의 생리학자이다. 자극과 반응간의 관계로 연구한 현대 학습론의 아버지라고 불린다. 소화기관에 대한 연구를 하던 파블로프는 처음에 개 의 타액분비에 관하여 관심을 가졌다. 처음에 타액분비선에다가 투브를 연결해 여러 가지 조건으로 개의 타액분비량을 특정하였다. 어느날 파블로프는 고기에다 밀가루를 묻혀 개의 입에 넣어줬더니 고기가 입속에 들어가자 타액을 분비하는 것을 발견했다. 며칠동안 과정에서 개는 밀가루를 바른 고기를 보기만 해도 침을 흘렸다. 이 사실의 발견에 의해 파블로프는 곧 또다른 실험을 하였는데, 개에게 밀가루를 바른 고기를 갖다주기 전에 종소리를 들려주는 실험이었다. 종소리를 들려주고 고기를 갖다주기를 여러차례 반복했더니, 어느날부터는 종소리만 듣고 침을 흘리게 되었다. 여기서 처음 개에게 가져다 준 빌가루를 바른고기는 무조건적 자극 이라하고, 개가 밀가부를 바른 고기를 먹고 침을 흘리는 것은 무조건적 반응 이라 한다. 또한 처음 들려준 종소리를 중립자극 이라 하며, 종소리가 날 때마다 고기를 먹게되는 일이 반복되면 개는 곧 종소리와 타액을 분비하는 일을 연합시키게 되는데 이때의 종소리를 조건자극이라한다. 또한 종소리를 듣고 침을 흘리는 반응을 조건반응이라고 한다.
2) 왓슨의 행동주의
미국의 행동주의는 Watson에 의해 창시되었다. Watson은 외부자극과 관찰가능한 반응사이의 잘 학습된 연합(습관이라고 불리는)은 인간발달의 기초를 마련하는 초석이라고 믿었다. Watson은 영아는 경험이 기록되는 백지와 같은 존재로 보았다. 아동들은 타고난 성향이 없다. 아동들이 무엇이 될지는 전적으로 양육환경과, 아동의 생활에서 중요한 부모나 다른 사람들이 아동을 다루는 방식에 달려있다. 따라서 행동적 관점에 따르면, Freud나 다른 사람들이 주장하는 것처럼 아동이 생물학적 성숙이 지시하는 일련의 단계들을 통과해 발달한다고 가정하는 것은 잘못이다. 그 대신에, 발달은 개인의 독특한 환경이 만들며 사람마다 다를 수 있는 지속적인 행동변화과정으로 간주된다.
아동들이 환경에 의해 만들어진다는 Watson의 믿음은, 부모가 자녀들이 무엇이 될 것인가에 큰 책임이 있다는 단호한 메시지를 부모들에게 전달했다. Watson은 부모가 아동들을 출생시부터 훈련시켜야 하며, 좋은 습관이 길러지길 바란다면 응석을 받아주지 말아야 한다고 경고했다
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
스키너는 ‘조작적 조건형성’이라는 단어를 사용한다. 이는 즉, 유기체가 실험상황에서 보상을 얻기 위한 행동을 수동적인 것이 아니라 능동적인 것으로 본다는 것이다. 실험자는 유기체의 반응이 나타나지 않거나 또는 나타날 때까지 유기체는 보상을 받지 못하거나 벌을 받아야 한다는 의미에서 ‘조작적’이라고 하였다. 그는 아무리 복잡한 행동도 적절히 분석하여 기본적 개념과 원리들의 복잡한 관계를 해석해낼 수 있다고 보았다. 그러하여 복잡한 행동에 대한 실험적 분석을 추구하였다. 그는 행동의 원인을 정신 내적인 것으로 보는 정신주의적이거나 인지적인 견해를 가진 이론가들의 주장을 배격하였다. 어떤 행동의 출발선에서부터 행동을 어떻게 예측하고 통제할 수 있는 가를 아는 것이 그 행동에 대한 올바른 이해라고 보았기 때문이다. 스키너는 이러한 행동을 분석하기 위해 여러 동물들을 대상으로 실험을 하였고, 이를 통해 인간행동을 분석하는 시도를 하게 되었다.
이순형, 성미애, 인간발달, 한국방송통신대학교출판부, 2012, p.86.