에릭슨의 심리사회적 발달단계를 정리하고 현재 자신이 해당되어 있는 발달단
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hwp에릭슨은 인간의 생애는 신체적, 심리적으로 성장하는 유기체가 사회적 영향과 상호작용하며 형성되기에 생애 주기를 통해 발달적, 사회적, 역사적 요인에 기초하여 성격을 이해하는 것이 중요하다고 주장 했다. 에릭슨이 주장한 정의적 특성은 성격과 사회성이 아동 발달과 성장에 막대한 영향을 끼칠 뿐 아니라 성인이 되어 사회 구성원으로서 살아가는데 중요한 요인으로 작용한다. 에릭슨은 프로이트 정신분석이론을 확장 해 일생에 걸쳐 전개되는 심리사회적 발달을 8단계에 거쳐 발달한다고 주장했다. 인간 발달은 생물학적 성숙으로 인하여 자극이 되고, 성숙을 바탕으로 잠재력 개발을 이루는 사회적 여건이 충족 되어 각 단계에서 직면할 수 있는 위기를 극복하면 건강한 자아 발달을 이룰 수 있다고 보았다. 에릭슨은 각 단계별 위기를 긍정적 측면과 부정적 측면이 하나의 그룹을 이루고 있는데, 긍정적 측면이 더 많이 발달 되어야 하지만, 부정적 측면이 없어서는 안 된다고 주장했다. 이에 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 정리해 보고 현재 내가 해당되어 있는 발달단계를 성공적으로 보내기 위한 발달과업을 제시해보도록 하겠다.
2. 본론
1) 에릭슨의 심리적 발달단계
에릭슨이 제안한 심리적발달단계의 8가지는 다음과 같다.
① 1단계 : 신뢰감 대 불신감 (초기 유아기)
출생부터 1년 6개월 사이 영아는 기본적 신뢰감 대 불신감의 위기를 경험한다. 이 시기에 형성 된 기본적 신뢰감, 불신감은 성인이 되어서도 대인관계를 통해 일생 동안 지속되고 그 다음 성격발달에 영향을 준다.
2단계 : 자율성 대 수치감-의지(2~3세)
이 시기의 영유아는 최초로 대소변을 가리기와 같은 자기 통제를 배운다. 이러한 성공과 실패, 규제와 자율 위기를 극복하면서 자기 통제에 대한 기본적 자신감을 가지면서 자율성을 획득 한다. 이 시기는 개인의 성격 중에서 기본적 자신감 발달과 가장 관련이 깊은 시기이다.
③ 3단계 : 주도성 대 죄의식-목적(4~5세)
이 시기의 아동은 자기 주도적 행동이 적절한 비율로 성공을 하게 된다면 주도성을 확립하게 되는데, 그렇지 못할 경우 주도성이 위축되고 주도성에 대한 죄의식을 형성한다. 이 시기는 아동의 자신감을 비롯해 주도성, 리더십 발달에도 연관이 있는 시기이다.
④ 4단계 : 근면성 대 열등감-능력(6~11세)
에릭슨은 이 시기를 자아 성장에 결정적 단계라고 주장한다. 학교에서의 학업, 체육 및 여러 가지 과제를 수행하게 되면서 성실성과 근면성을 획득하는데 이 때 주어진 과제 수행에 성취감을 느끼지 못하면 열등감에 빠지게 된다.
⑤ 5단계 : 자아정체성 대 역할혼란-성실(12~18세)
이 시기는 인지기능 발달에 따라 자기 자신을 객관적으로 볼 수 있는 능력이 생긴다. 아동과 청소년은 자신의 모습에서 어떠한 일관성과 연소성을 발견하게 되면서 통합된 자아 개념을 형성해 나간다.
⑥ 6단계 : 친밀감 대 고립감-사랑(19세~성인초기)
에듀사이버 인간행동과사회환경 (p 24~31)
인간행동과 사회환경(권중돈/김동배 공저), 학지사