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[에릭슨의 심리사회적 이론] 심리사회발달단계와 발달과업

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    [에릭슨의 심리사회적 이론] 심리사회발달단계와 발달과업에 대한 자료입니다.
    목차
    에릭슨의 심리사회적 이론 - 심리사회발달단계와 발달과업

    I. 1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)

    II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)

    III. 3단계 : 학령전기(주도성 대 죄의식)

    IV. 4단계 : 학령기(근면성 대 열등감)

    V. 5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란)

    VI. 6단계 : 성인초기(친밀감 대 고립감)

    VII. 7단계 : 성인기(생산성 대 침체성)

    VIII. 8단계 : 노년기(자아통합 대 절망)

    * 참고문헌
    본문내용
    에릭슨의 심리사회적 이론 - 심리사회발달단계와 발달과업

    Erickson은 어린 시절 덴마크인인 아버지와 유태인인 어머니에게서 출생했다. 그가 3살 때 부모의 이혼 후 어머니가 유태인과 재혼한 것을 여러 해가 지난 후에 알게 되었고, 유태인이었지만 자신은 덴마크인 외모를 가졌기 때문에 유태인 친구들로부터 놀림을 받아 학교생활에 제대로 적응하지 못해서 후에 그의 정체성 위기와 혼미에 관한 연구의 기초가 된 것으로 알려졌다.
    그의 이론은 인간의 발달과 점성원리(Epigenetic Principle)를 따른다고 주장한다. 이는 8단계의 단계별 성격이 앞서 전개된 발달 단계의 결과를 통하여 발달한다는 의미이다. 예를 들면 장미꽃 봉오리와 각 꽃잎이 일정한 시간과 일정한 순서에 따라 그 유전적 특질에 따른 본질이 정해놓은 대로 피어나는 것과 같다. 그러므로 각 단계 또는 일정한 시기(Optimal Time)에 아동을 성인기로 계촉하려는 노력은 의미가 없다. 특히 아동을 살의 요구사항들로부터 보호하거나 그 속도를 늦추어서도 안 된다고 말한다.
    Freud로부터 영향을 받았던 Erickson은 그의 이론 심리사회적 이론을 기본적으로 정신분석학적 관점에 기반을 두고 있다. Freud의 이론이 생물적인 욕구충족이나 긴장의 방출을 행동의 일차적인 동기로 보는 입장이나 Freud와는 달리 Erickson은 인간을 생리적, 심리적, 사회적 존재로 보고 전 생애에 걸친 발달과 변화를 강조한다.
    또한 인간의 성격 발달에서 사회 문화적 환경의 중요성을 강조하였으며 자아의 능동적인 역할을 강조하였다. Erickson은 모든 사람들이 자아발달 시기에 발달에서의 위기를 경험하기도 하지만 매 시기마다 개개인이 어떤 식으로든 해결해 나가야 하는 발달 과업들(Development Tasks)이 있다는 것을 제안하였다. 이 발달 과업들은 긍정적인 요소일 수도 있지만 부정적인 요소일수도 있다. 그러므로 매 시기마다 모든 사람들은 이러한 발달 과업들을 성공적으로 수행할 수 있고 위기를 해결할 수 있을 때보다 균형 있게 발달할 수 있어야 한다.
    참고문헌
    인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
    아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
    아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
    아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
    인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
    아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
    인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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    간단하게 요약 및 정리한 레포트입니다.
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