보육학개론17-20세기 여러 보육사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점
분야
hwp2) 19세기의 영유아 사상가 프뢰벨의 보육사상
3) 20세기의 영유아 사상가 몬테소리의 보육사상
4) 참고 문헌
코메니우스는 보헤미아의 교육학자로 하이델베르크 대학에서 철학과 신학을 공부하고 목사가 되었습니다.루소, 페스탈로치의 선구자로서 자연주의 교육을 제창했고
교육분야에서 동시대의 철학자이며 사상가인 베이컨, 데카르트의 업적에 견줄만한 공헌을 남겼습니다. 학교에서는 아동의 건강에 유의하여 아동들에게 충분한 운동을 하도록 함과 동시에 매일 지도에 임하지 않으면 안 된다고 하였습니다. 건강한 정신은 건강한 신체에 깃든다는 것을 알아야 하며, 하루에 8시간을 수면, 8시간은 노작(勞作), 나머지 8시간을 식사와 건강 위생, 신체 훈련 등에 쓰도록 하고, 공부시간 사이에는 30분간의 휴식 시간을 두어야 한다고 주장했습니다
코메니우스 교육의 특징
1. 6세 미만의 영유아들에게 형식적인 교육을 시키는 것을 반대
2. 영유아들의 자연성을 인정하여 영유아들의 자연성을 인정
3. 언어가 표현하고자 하는 의미를 실제 사물을 통해 보여주는‘그림’에 의한 교수법을택함
코메니우스 교육의 목적
1. 모든 사물의 원인과 법칙을 바로 아는 지적 도야
2. 자기 자신과 만물의 지배자가 되게하는 도덕적 도야
3. 자기 자신과 일체의 사물을 신에 귀의 시키는 종교적 도야