정신지체아동 교육의 과제 및 전망
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정신지체아동 교육의 과제 및 전망
1. 정신지체교육 체제의 구축
2. 통합교육의 강화
3. 중증 정신지체 교육프로그램의 확충
4. 교육과정의 효율적 운영
5. 직업교육과정의 강화
6. 부모교육의 활성화
* 참고문헌
정신지체아동 교육의 과제 및 전망
1. 정신지체교육 체제의 구축
특수교육이 최대의 효과를 얻기 위해서는 조기에 사정하여 조기에 교육할 수 있는 제도가 구축되어야 한다. 특수아의 조기발견과 치료는 장애를 최대로 예방하고 경감할 수 있으며, 주된 장애(1차 장애)에 뒤따른 후속 장애(2차 장애)를 예방할 수 있고, 특수교육 경비를 절감할 수 있다.
그러나 이에 대한 제도적 장치가 거의 마련되어 있지 못한 상태이다. 따라서 정신지체아동 조기교육의 효과를 높이기 위해서는 우선적으로 조기 사정제도를 마련하는 것이다. 그러나 조기 사정에 필요한 표준화된 도구가 많지 않다. 따라서 정신지체 아동의 조기교육제도가 실효성을 거두기 위해서는 조기사정을 위해 다양하고 신뢰로운 도구의 개발연구가 선행되어야 한다.
2. 통합교육의 강화
장애아교육의 정상화(normalization)는 가능한 이론 시기에 통합교육이 이루어질 때 성공할 가능성이 크다.
왜냐하면, 어릴수록 능력에 대한 개인차가 적고, 정상유아들은 배타심이 약하며, 장애유아들은 모방에 의한 정상적 행동발달이 더욱 촉진될 수 있기 때문이다. 따라서 유초 중등교육기관에 전면 통합 또는 부분적 통합을 강화해야 한다. 아울러 모든 교육교사 양성과정에 특수교육 과목을 필수적으로 이수시킴으로써 유초 중등교육기관에서 통합교육이 자연스럽게 이루어질 수 있어야 한다.
3. 중증 정신지체 교육프로그램의 확충
중증 정신지체 정서장애아동은 단순한 기초생활 훈련이나 교육을 받아야 할 아동뿐만 아니라 의료적 서비스를 지속적으로 받아야 할 아동이 있다. 그리고 경우에 따라서는 장기간 병원에 입원하여 교육받아야 할 아동도 있고, 시설에 수용되어 또는 가정에서 교육받아야 할 아동들도 있다.
그러나 현재 이들을 위한 치료, 훈련, 교육프로그램이 다양하게 개발되어 적절히 시행되고 있지 못하고 있다. 따라서 이들의 교육효과를 높이기 위해서는 이들의 교육적 요구에 맞는 프로그램이 다양하게 개발되어 실시될 필요가 있다. 이를 위해 국립병원과 대학병원에도 중증 장애학교나 학급이 부설되어야 한다.
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장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
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