장애인 복지법과 장애인 등에 대한 특수교육법에서 정의된 자폐스펙트럼 장애에 대한 공통점과 차이점를 비교해서 설명하시오
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hwp발달장애는 사회적 관계, 의사소통, 인지 발달의 지연과 이상을 특징으로 하고 있으며 제 나이에 맞게 발달하지 못한 상태를 지칭하는 말이다. 자폐증, 지적장애 등이 대표적이라고 한다. 또한 이들은 우리 사회의 한 구성원으로서 일상생활을 하는 것이 여간 쉬운 일이 아니다. 예를 들면 아침에 일어나서 복지관에 갈 준비를 하고 스스로 버스에 올라타 복지관에 도착하는데 이 복지관에서 선생님과 활동을 하는 일상은 수개월 혹은 수십 년의 훈련과 교육이 필요하다고 한다. 따라서 정부와 지방자치단체는 장애인 문화복지를 증진하기 위한 인프라를 구축해야 한다. 특히 장애인 전용 문화공간을 마련하고, 비장애인 중심의 문화시설을 장애인에게 적합하게 개선해야 할 것이다. 또한, 장애인을 위한 다양한 프로그램을 마련하여 장애인이 보호자 없이 자유롭게 문화활동을 즐길 수 있는 환경을 조성해 나가야 할 것이다.
따라서 장애인복지법과 장애인 등에 대한 특수교육법에서 정의된 자폐스펙트럼 장애에 대한 공통점과 차이점를 비교해서 설명하여 본 과제를 완성해보겠다.
2.본론
2-1. 장애인 복지법과 장애인 등에 대한 특수교육법에서 정의된 자폐스펙트럼 장애에 대한 공통점과 차이점를 비교해서 설명하시오
자폐 스펙트럼 장애는 아동기에 사회적 상호작용의 장애, 언어성 및 비언어성 의사소통의 장애, 상동적인 행동, 관심을 특징으로 하는 질환이다. 이러한 특징들은 일반적으로 3세 이전에 다른 또래들과의 발달상의 차이점으로 나타나는데 언어 발달이 늦어져서 18개월 경에 부모들이 걱정을 표하기도 한다. 일부 아이들은 지능이나 자조 기능이 상대적으로 양호하여 학령기에 자폐 스펙트럼 장애를 진단받기도 한다. 즉 이 스펙트럼 장애는 다양한 문제 행동이 복잡한 범위에 걸쳐 나타나기 때문에 "스펙트럼"이라는 용어가 사용되며, 동일한 스펙트럼 내의 자폐 스펙트럼 아이들도 각자 다른 모습을 보일 수 있는 경향이 매우 높다고 한다.
DSM-5에서 자폐스펙트럼장애와 관련하여 다음과 같은 기준이 있다.
이전의 전반적 발달장애에서 자폐스펙트럼장애로 명칭이 변경되었으며, 아스퍼거 장애와 레트장애는 삭제되고 자폐스펙트럼장애로 통합되었다.
자폐스펙트럼장애의 핵심 결함의 발현 시기가 3세 이전에서 초기 아동기로 변경되었다.
자폐스펙트럼장애의 심각도를 나타내는 3개 수준(1단계, 2단계, 3단계)으로 분류되었다.
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