분야
hwp학습장애의 정의는 크게 미국의 학습장애 정의와 국내의 학습장애 정의로 구분될 수 있다.
1. 미국의 학습장애 정의
미국의 학습장애에 대한 정의는 학습장애와 관련된 단체나 학회마다 서로 다양한 정의를 내놓고 있다. 따라서 미국 교육부에서는 이들 학습장애 정의를 참고하여 다음과 같은 학습장애 정의를 제시하였다.
'특정 학습장애'는 구어 또는 문어의 이해나 사용에 관련된 하나 혹은 그 이상의 기본적인 심리 과정에서의 장애로 듣기, 말하기, 쓰기, 철자 및 산술 능력의 손상을 발현시킨다. 지각장애, 뇌손상, 미소 뇌기능 손상, 난독증, 발달적 실어증 등을 포함한다. 시각, 청각 혹은 운동감각장애나 정신지체, 정서장애 또는 환경적, 문화적, 경제적 결손에 따른 학업문제를 보이는 아동은 포함하지 않는다.
이 외에도 학습장애의 정의로는 Kirk의 정의, Bateman의 정의 그리고 NJCLD의 정의 등이 있다.
NJCLD의 정의는 사회적 기술까지도 학습장애의 구성 요소로 포함시켜야 한다는 주장으로 그 내용은 다음과 같다.
학습장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 수학 능력, 또는 사회적 기술의 획득과 사용상에 유의한 어려움을 나타내는 이질적 장애집단을 통칭하는 일반적인 용어이다. 이 장애는 개인에게 내재하는 것으로 중추신경계 장애 때문인 것으로 추정된다. 학습장애가 다른 장애 상태(예 : 감각손상, 정신지체, 사회적 ․ 정서적 혼란), 사회 ․ 경제적인 영향(예 : 문화적 차이, 불충분한 혹은 부적절한 교수, 정신 ․ 유전적인 요인들) 그리고 주의력결핍 과잉행동장애와 함께 발생하고 이 모든 것이 학습문제를 유발할 수 있다고 해도 학습장애는 이런 조건이나 영향의 직접적인 결과는 아니다.