청소년복지-청소년 복지관을 찾아서 어떤 일들을 하는지 찾아보고 그에 따른
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hwp주제 : 청소년 복지관을 찾아서 어떤 일들을 하는지 찾아보고 그에 따른 의견을 정리하여 서술하시오.
[서론]
청소년기에는 급격한 발달이 이루어지는 과도기적 시기이다. 신체적으로 2차적 성 특징이 나타나기 때문에 호르몬 분비의 변화는 청소년들의 성에 대한 관심을 불러일으킨다. 또한 상상력이나 창의력 등과 정신적 발달의 단계가 높아짐에 따라 보다 능동적이고 포괄적인 인지구조를 구성할 수 있다.
이 외에도 청소년기에 들어서면서 청소년은 자아정체감과 역할에 대한 혼란을 겪는다. 스스로 누구인지 그에 대한 정답 혹은 해답을 얻기 위하여 고뇌하고 갈등하는데, 자신의 존재나 가치에 대하여 확신을 가지면 정체감을 획득하고 그렇지 않으면 정체감 혼란에 빠지게 된다. 우리나라에서 청소년복지에 대한 정책적인 접근은 1991년에 제정된 청소년기본법에서 찾을 수 있듯이 비교적 최근에 청소년복지에 대한 책임과 역할이 주목을 받게 되었다. 청소년기에 대한 인적자원 개발은 곧, 국가적으로 경쟁력을 확보할 수 있다는 평가와 더불어 청소년 비행 등과 같은 사회적 문제 때문에 청소년복지의 필요성이 대두되었다.
이번 과제에서는 최근 이슈가 되고 있는 청소년 복지의 심각성에 대해 알아보고 이에 접근하는 기관을 하나 선정하여 구체적인 진행방향에 대해 알아보도록 하겠다.
[본론]
1. 청소년 문제의 특성과 실태
과거 아동과 함께 청소년의 개념은 명확하지 않았으나 19세기 이후 아동에 대한 특성 이해가 기초됨에 따라 각 발달단계에 대한 관심 및 과학적 연구가 시작되었다. 특히 우리나라의 경우 결혼을 일찍 하는 문화풍습에 따라 아동과 성인의 이분법적인 구분이 있었으나 1980년대 후반 산업화에 따라 청소년에 대한 관심이 생기면서 청소년 보호대책위원회를 발족하여 국가적인 관심과 연구가 이루어졌다. 우리나라에서는 청소년에 대하여 청소년기본법에 따라 만 9세에서 24세의 나이로 규정하고 있으며 일반적으로는 사춘기와 청년기를 포함한 포괄적인 개념으로서 사용되고 있다. 아동이 성인이 되기까지의 과도기를 말하며 신체적, 정서적, 사회적 발달을 중심으로 청소년을 구분하기도 한다. 청소년은 부모의 가치관에서 독립하기 위한 과정을 거치게 되는데 이 과정에서 청소년은 다른 어떠한 대상보다 친구가 주는 영향을 가장 많이 받는다. 청소년은 친구 즉, 또래집단과의 연대감을 통해 소속감을 갖는 데 이를 충족하지 못하였을 경우 극도의 우울감이나 좌절감을 경험할 수 있다. 최근 아동, 청소년, 성인에 대한 구분에 있어서 특히 청소년기의 경우 그 간의 이분법으로 나뉘어졌던 아동과 성인 모두에 해당되지 않는 새로운 시기로서 현대사회에서 청소년을 수용할 수 있는 다양한 사회적 활동을 요구하고 있다.
청소년 복지의 현 상황은 매우 열악하다고 볼 수 있다. 소외되고, 문제 청소년에 대한 지원도 부족하고, 일반 청소년들의 욕구 충족이 힘든 상황이다. 청소년 문제를 미연에 방지하거나 해결할 수 있는 부분이 많이 부족하다. 청소년들의 시설도 중요하지만, 가출, 폭력, 탈선, 자살 등 비행청소년에 대한 예방도 그리고 해결책도 많이 부족한 상황이다.
사회적으로 불안요소가 많이 있고 또 요구가 잘 안 들어지고 있기 때문이다. 복지의 대상은 청소년인데 과중한 학업과 너무 경쟁 위주의 입시, 그리고 여가문화시설도 매우 부족한 상황이다. 개인주의와 청소년에 대한 무관심으로 인하여 정부에서 전문 인력과 예산, 프로그램 등을 지원해야 한다. 그리고 여러 단체, 청년단체 등 각기 따로 움직이기 때문에 비효율적이다.
2. 청소년상담복지센터
청소년을 대상으로 하여 청소년이 가지고 있는 문제를 통해 청소년, 학부모의 문제에 대해 접근하고자 한다. 청소년의 입장에서 신뢰받을 수 있는 상담기관으로 하여 적극적인 협력자가 되기 위한 노력을 하고 전문적인 상담복지 서비스를 통해 청소년의 성장과 안정을 도모하고자 한다. 청소년상담복지센터에서는 취약계층 청소년의 성공적인 사회진출과 진로, 정서적 지원에 대해 노력하고자 한다. 직업체험을 통해 실질적인 경험과 안목을 넓게 하여 미래에 대한 발전적 상황을 조성하고 다각적인 학업지원프로그램 지원을 이루고자 한다. 청소년상담복지센터는 청소년이 가지고 있는 문제 상황에 대해 접근하는 것을 제 1목적으로 한다.
3. 청소년 상담업무
청소년 상담은 문제해결 및 해결 능력 부여를 말하며 진정한 문제 해결은 내담자 스스로 문제에 대한 통찰을 가져 변화하려는 노력이 수반될 때 이루어질 수 있다.
또는 관계를 개선시키며 가족과 또래들과의 관계를 원만하고 바람직한 방향으로 이끌어 나가는 방법을 탐색하도록 하는 것이다.
그리고 환경변화와 조정을 할 수 있는데 청소년은 아동과 달리 자기의 환경을 어느 정도 통제하고 조정할 수 있는 능력을 갖고 있는 한편 건강한 환경을 조성할 의무도 동시에 갖고 있다. 청소년 문제 중 많은 부분이 청소년이 가정과 주변 환경이 청소년 에게 문제를 일으킬 수밖에 없도록 하는 경우이다. 청소년 상담은 잠재적 역량 인식 개발을 할 수 있다. 끊임없는 발달과정에 있는 청소년들은 자신의 진정한 잠재적 능력이 무엇인지, 어떻게 발굴할 수 있는지 쉽게 탐색하지 못하는 경우가 많다.
그러므로 상담을 통한 지속적인 대화와 관계 속에서 타인을 통해 자신을 성찰하고 내재되어 있는 능력을 찾도록 도와야 한다.