평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애
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hwp주제: 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고,
장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인 성찰)이 무엇인지
기술하시오.
Ⅰ. 서론
우리나라 평생교육법 제4조 평생교육의 이념을 살펴보면, ‘모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장받는다’라고 쓰여 있다. 그리고 제5조 국가 및 지방자치단체의 임무에서는 ‘국가 및 지방자치단체는 모든 국민에게 평생교육 기회가 부여될 수 있도록 평생진흥정책과 평생교육사업을 수립·추진하여야 한다’라고 명시되어 있으며, ‘장애인이 평생교육의 기회를 부여받을 수 있도록 장애인 평생교육에 대한 정책을 수립·시행하여야 한다’고 명시되어 있다. 또한 ‘국가와 지방자치단체는 장애인 평생교육을 체계적이고 지속적으로 실시하기 위하여 유기적인 협조체제를 구축하여야 한다’고 명시되어 있다. ‘모든 국민은 평생교육의 기회를 균등하게 보장받는다’ 라는 한 줄로 장애인이든 비장애인이든 누구나 전 생애에 이르러 교육을 받을 수 있는 권리가 있음에도 장애인을 위한 법조항이 명시되어 있는 이유는 무엇일까? 본 과제에서는 평생교육법에서 제시하는 장애인 내용이 무엇인지, 또 장애인 평생교육이 왜 필요한 것이며 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인과 평생교육기관, 정부 측면에서 각 역할이 무엇인지 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용과 그 필요성
우리나라 2020년 12월 말 기준 전국 등록장애인의 수는 2,633,026명이다. 장애인등록 현황(2020년), https://www.mohw.go.kr/react/jb/sjb030301vw.jsp, 보건복지부
우리나라 인구수가 현재(2022년 기준) 5,162만 8,117명 장래인구추계, 통계청, https://kosis.kr/
으로 장애인 인구 비율은 전체 인구의 5%에 해당한다. 평생교육법에도 명시되어 있듯이, 장애인 역시 균등하게 평생교육의 기회를 보장받고 현대사회에서 사회의 한 구성원으로서의 역할을 수행하고, 비장애인과 더불어 보편적인 교육의 권리와 의무를 가진다.
평생교육은 삶의 질을 개선하기 위한 노력을 구체화한 것으로 학교를 중심으로 한 기존의 수직적인 교육체제와 조직화되지 않은 사회교육의 기능을 강화하여 사회가 보유하고 있는 전 교육자원을 효율적으로 운영함으로써 교육역량을 극대화시키기 위한 노력이다. 또한 빠르게 변하는 현 시대에서 개인이나 집단이 지속적으로 자기개발을 하고, 사회적 적응력을 높이기 위한 것이며 학교의 사회화와 사회의 교육화를 이룩하려는 통합의 목적이 있기도 하다.
장애인 평생교육은 장애인이 장애를 지니고 있기 때문에 교육의 결핍을 채워주는 것이 목적이 아니라 누구나 동등히 평생교육권과 평생학습권을 보장받고, 기회의 형평성을 갖게 지원해주는 것이다. ‘기회의 형평성’은 장애인이 비장애인과 동등한 접근을 할 수 있고, 비로소 장애인 개인 삶의 질이 향상되는 기회까지 도달했음을 의미한다. 그렇다면 이와 같은 법령이 발의되어 활성화되기 위해서는 평생교육사 개인과 평생교육기관, 정부는 어떤 역할을 해주어야 할까.
2. 평생교육사, 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할
1) 평생교육사(개인)의 역할
평생교육사 라는 직업은 평생교육법 제24조에 따라 평생교육의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수 업무 등을 수행하는 평생교육 현장 전문가이며 직무로는 평가보고 및 성과분석, 학습자조사 및 환경 분석, 학습자간 네트워킹, 프로그램 및 기관 운영, 계획수립 및 기획, 행정 경영, 프로그램 개발, 교수학습, 상담·컨설팅, 학습 참여 활성화 및 변화 촉진 등이 있다.
장애인 평생교육의 활성화를 위해서는 장애인을 위한, 장애인에 적합한, 장애인의 요구에 부합하는 평생교육 프로그램 기획과 개발이 필요하며 그 기획과 개발을 위해서는 니즈 파악을 위한 사전조사와 상담 그리고 컨설팅이 요구된다. 장애인의 요구에 적절하게 부합하는 평생교육 프로그램은 비정상인과 비교해 보았을 때 다양성과 프로그램 양의 수 역시 떨어진다. 전체 인구수 5%를 차지하는 비율을 결코 간과해서는 안 될 것이다. 전 생애에 걸쳐 추구하는 행복의 개념과 삶의 질 향상을 위한 객관적 지표는 사람은 누구나 같으므로 평생교육의 기본 개념을 전제로 하여 장애인 평생교육 프로그램의 모형들이 만들어져야 할 것이다.