-내용 (1 참여했던 성인학습의 의미 있는 사례, 2 심리사회적 특성으로 구분한 성인학습자 유형 중 본인에게 해당되는 유형 및 이유, 3 해당 유형의 학습자를 지원하기 위한 방안 및 자신의 의견) 서
분야
docx주제: 가장 의미 있게 참여했던 성인학습의 사례를 작성하고, 해당 사례를 통해 본인이 심리사회적 특성으로 구분한 성인학습자 유형 중 어느 유형에 가까운가에 대한 이유와 해당 유형의 학습자를 지원하기 위한 방법에 대해 서술 하시오.
-내용 (1. 참여했던 성인학습의 의미 있는 사례, 2. 심리사회적 특성으로 구분한 성인학습자 유형 중 본인에게 해당되는 유형 및 이유, 3. 해당 유형의 학습자를 지원하기 위한 방안 및 자신의 의견)
서론
사회의 빠른 변화에 맞춰 성인이 되어서도 학습에 대한 중요성은 증가되고 있다. 최근, 사회에서도 성인들은 개인적인 시간을 할애하여 학습을 진행하며 이에 따라 국가나 사회(회사)차원의 교육적 복지도 증가하고 있는 추세다. 본론에서는 개인이 참여하였던 학습 사례를 작성하고 그 사례를 통해 개인이 가지고 있는 학습자의 심리사회적 특성을 구분하고 학습자 유형을 파악하여 그 이유와 파악된 학습자의 학습 지원 방향에 대해 다루어 보도록 하겠다.
본론
성인 학습자는 정교 교육군의 학습자들과 다르게 학습을 시행하는 과정이 환경에 의해 많은 영향을 받는다. 그렇기 때문에 성인학습자는 학습을 시작하게 된 동기와 개인의 특성을 고려하여 학습 지도 방향을 선정하는 것이 중요하다. 학습자의 특성을 알면 학습자가 학업을 회피하거나 거부하게 될 때 어떠한 방향으로서 학습을 지도할 수 있는지에 대한 가이드라인이 될 수 있다. 성인학습의 현장에서 볼 수 있는 학습자의 유형별 사회적, 심리적 특성은 아래와 같다.
성인학습자의 유형별 심리 사회적 특성
무 목표 학습자
무 목표 학습자는 학습에 대한 구체적인 목표가 없으며 학습에 대한 열정이 부족하며 적극성이 매우 결여된 특징을 가지고 있다. 학습에 대한 구체적인 방법이나 지식이 없다. 이러한 무 목표 학습자는 집단학습을 진행하는 공간에서는 무 목표 학습자가 전체학습자의 사기를 저하시킬 수 있는 문제를 가지고 있기 때문에 전문 상담사가 학습자의 학습 의욕을 증진시키기 위해 상담과 조언을 필요로 한다. 무목표자는 학습자의 학습동기 향상은 전문 상담사의 역량에 따라 결정되며 이를 기능적으로 수행하기 위해 구체적으로 목표를 선정하며 목표를 이루어 갈 수 있도록 학습 방법에 대해 점진적으로 습관화 하도록 해야 한다. 또한 성인 학습자의 개인적 특성에 따라서 자격지심에 의해 학습을 완전히 포기할 수 있음으로 자존심이 상하지 않도록 배려할 수 있어야 한다.
사교적 학습자
사교적 학습자는 학습활동에서 얻어지는 타인과의 교류를 통해 개인의 자아존중감과 인맥을 확대하는 것을 목적으로 두는 학습자를 의미한다. 학습활동에서 발생하는 대인관계와 교류가 학습을 진행하는데 주된 관심사를 가지고 있으며 주로 교육정도와 학력이 낮은 사람들에게 나타나는 유형이다. 학습이 타인과 교류하기 위한 하나의 수단으로 작용하기 때문에 학습 상담사는 학습 시간 이외에 다른 학습자와 교류가 될 수 있도록 환경을 제공해주는 것으로서 학습동기를 향상시킬 수 있어야 한다.
자극탐구적 학습자
자극탐구적 학습자는 자신의 생활과 학습의 연관성에 의한 학습을 중시하는 경향의 학습자이다. 생활권과 학습의 연장선상으로 다른 유형의 학습자보다 호기심이 높으며, 학습 목표를 명확하게 지정하지 않더라도 스스로 학습하는 모습을 보인다. 학습 상담자는 자발적인 학습을 지향하는 자극탐구적 학습자에게 참고자료를 제공하거나 호기심을 더욱 자극할 수 있는 환경을 구성해줄 수 있어야 한다.
직업 지향적 학습자
직업 지향적 학습자는 자신의 직업과 연관 선상에 있는 직면한 문제를 해소하기 위해 학습하는 학습자를 의미한다. 학습은 하나의 도구로서 활용되며 직면한 문제를 해소하는 정도에 따라 학습의 성과를 결정하는 경향이 있어 직면한 문제가 만족적으로 해소되지 않을 시 학습 자체를 만족하지 않는 경향을 보인다. 그렇기 때문에 학습 상담사는 학습의 성과가 구체적이며 응용하여 환경에 적용하여 활용할 수 있는 학습을 제공해주는 것이 좋다. 자신의 환경에 응용하여 활용도가 높을 경우 이후 학습은 자발적으로 진행되는 경향이 있다.
도서 성인학습 및 상담, 저자 조성연, 출판사 학지사, 출판일 2017.08.01