아동수학교육에 있어 교사의 역할과 환경구성은 아동의 수학에 대한 흥미에 많은 영향을 미칩니다 아동수학교육 교사의 역할에 대해 설명하고, 한 주제를 선정하여 수학 개념 이해를 위해 흥미영역에 어떤 자료를 제
분야
docx아동수학교육에 있어 교사의 역할과 환경구성은 아동의 수학에 대한 흥미에 많은 영향을 미칩니다. 아동수학교육 교사의 역할에 대해 설명하고, 한 주제를 선정하여 수학 개념 이해를 위해 흥미영역에 어떤 자료를 제시해 주면 좋을지 작성해 주세요.
서론
아동 및 유아에게 수학교육을 제공하는 일은 현실 세계에서의 문제를 논리적으로 해결할 수 있는 힘을 길러주는 일이다. 즉, 우리가 어린 시절 배웠던 수조작 및 수교육처럼 단순히 외워서 계산을 하는 능력을 기르는 것이 아니라, 현실 속에서 마주하는 다양한 문제들을 직관적 사고로 해결하기 위한 능력을 배양하는 것에 목적이 있는 것이다. 또한, 개정된 누리과정의 기준에 따르자면, 모든 과정들은 놀이로 전환될 수 있어야 한다. 그러므로 흥미영역의 내용으로써 수학교육을 접목한다면, 아이들의 긍정적인 발달 및 수학에 대한 선호도를 높일 수 있을 것이라 기대한다.
다음의 본론에서 수학을 지도하는 교사로서 어떤 역할 및 태도가 필요한지 간략하게 조사해보고, 흥미영역에서 실시할 수 있을 만한 수업자료 및 활동계획을 구성해본다.
본론
아동수학교육에서 교사의 역할
교사가 유아에게 수학교육을 실시한다는 것은 유아가 이해할 수 있는 형태로 수학 내용을 제공하고, 유아가 수학적 관계성을 발견하고 수학적 의미를 찾을 수 있도록 경험을 계획하며, 수학적 사고와 문제해결 능력을 개발하고 연습하는 기회를 창조하는 과정이다. 즉, 학습해야 할 수학내용과 유아의 기존 수학경험을 연결하고, 그 과정에서 수학적 능력을 발달시킬 기회를 유아에게 제공하는 것이 유아수학교육을 실시하는 교사의 역할이다.
이 역할을 세분화해보자면, 첫째, 촉진자의 역할은 개별 유아의 흥미와 성향을 고려하여 수학활동에 참여를 촉진하여, 유아가 지닌 수학적 능력과 발달을 최대한 개발해주는 것이다. 둘째, 제공자의 역할은 유아가 수학활동에 흥미를 느낄 수 있는 분위기와 수학교육환경 및 자료를 제공하는 것이다. 셋째, 질문자의 역할은 적절한 시기에 적절한 질문을 함으로써 유아가 수학적 탐색에 적극 참여하여 수학개념을 인식하고, 수학언어에 익숙해지도록 하는 것이다. 넷째, 관찰자의 역할은 유아의 수학활동을 관찰하고 평가하여, 다음 단계의 수학교육을 계획하고 실행하는 것이다. 다섯째, 참여자의 역할은 가장 간과되기 쉬운 역할로 유아들의 놀이와 수학활동에 참여하여, 시범을 보이거나 활동을 제안하는 것이다. 여섯째, 전달자의 역할은 수학적 지식이나 사실 을 언어를 통해 직접 알려주는 것이다.
흥미 명역에서의 수학 교육을 위한 주제 교육안
누가 누가 높이 갈까?
연령/영역
장지원, “어린이집 유아, 부모, 교사가 함께 만드는 수학교구에 관한 실행연구.”, 박사학위, 이화여자대학교 대학원, 2020.