인간발달의 개념과 원리와 영역에 대하여 기술하고, 이를 바탕으로 단계에 관해서 서술하시오 서론
분야
docx인간발달이란, 태내에서 수정되어 임종에 이르러 사망하기까지, 연속되는 인간의 성장과 변화를 의미한다. 인간발달의 연구는 생물학, 인류학, 가정학, 인간생태학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서 각 분야에 알맞은 형태로 연구되는 응용학문으로써, 인간의 양적인 변화가 일어나는 시기와 함께 질적인 변화들이 발생하는 원인들에 초점을 둔다.
이러한 연구는 획일화되어서는 안 된다. 백인 중류층을 대상으로 이루어지는 연구가 초기 연구의 핵심이므로, 아시안이나 흑인, 히스페닉, 동남아 등 다양한 인류 및 인종에게 접목하기는 어려운 까닭이다. 인간은 자신이 살아가는 환경에 따라 다양한 성숙과 학습을 거치게 되며, 각기 다른 가치관 및 행동의 유형, 유전적 요인들의 변화가 발생할 수 있는 까닭이다. 다만, 인간이 성장 및 성숙하는 방향은 일정한 규칙들이 있다는 점을 고려하여, 사회 내에서 잘 적응할 수 있는 인간 성장을 정의하고, 좋은 가족복지 정책이나 아동복지, 나아가 사회구성원으로서 살아가는 각 개인을 위한 사회복지를 정의할 수 있는 힌트를 제공할 수 있다.
본론에서는 인간발달의 주요 원리와 함께 영역을 정리하며, 인간의 생애사 발달을 정의한 에릭슨 이론에 초점을 두어 성장, 성숙, 학습에 의한 인간 변화 전반을 정의한다.
본론
인간발달의 원리
일정한 순서와 방향으로 발달한다.
모든 영유아들은 일정한 순서로 인지, 신체, 정서, 언어, 사회성 발달을 경험한다. 특히 신체적인 발달은 두미 발달의 원칙, 근원 발달의 원칙, 세분화 발달의 원칙에 따라 머리에서부터 발끝으로 발달하며, 일반적인 것에서부터 특수한 분야들로 발달해 나가게 된다. 그 예를 들면, 처음에는 방바닥에 떨어진 머리카락들을 줍기 위해 온몸을 사용해 부비지만, 나중에는 집게 손가락을 이용하여 머리카락을 집을 수 있는 세분화가 이루어진다.
연속적이지만 일정한 속도를 가지지 않는다.
영유아기는 인생에서 가장 빠른 발달을 경험하지만, 일정한 속도로 발달하지 않는다. 영아기에 가장 빠른 발달을 보이고, 유아기의 신체적 발달이 급속도로 이루어지지만 아동기에는 다소 더딘 모습을 보인다. 그러던 중 청소년기에 다시 한 번 더 급격한 발달을 경험하게 되고, 성인기에는 그 발달이 멈춘다.
개인차가 있다.
유전적 및 환경적 요인에 의하여 성장에는 개인차가 발생한다. 이는 일란성 쌍둥이라 하더라도 개인차가 있다. 특히 영유아기의 발달 시기, 사춘기의 발달 시기에는 유전에 각인되어 있는 잠재되어 있는 발달을 이루곤 한다.
결정적 시기가 있다.
인간의 여러 발달 과업들은 특정한 시기에만 획득할 수 있는 결정적 시기가 정해져 있다. 이 시기를 놓친다고 하여 역량을 획득하지 못하는 것은 아니지만 효율성 및 기능성이 매우 떨어진다. 그러므로 각 결정적 시기에 알맞은 발달을 이룰 수 있도록 도움을 제공해야 한다.
각 영역은 상호 밀접한 연관이 있다.
인간의 발달은 생물학, 인지학, 상회정서의 발달이 개별적인 것이 아니라 모두 상호작용을 하면서 영향을 미친다. 그러므로 정서적인 안정 및 사회성 발달에 관심을 기울임과 동시에 신체적 발달이 미진하다고 판단된다면 이에 적절한 조치들을 취할 필요가 있다.
인간발달의 영역
이영호 외 4명(2018). 인간행동과 사회환경. 파주: 공동체.
윤원진(2015). 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 렘브란트 성화의 연관성 연구.