청소년 프로그램이 나아가야 할 방향에 대해 작성하시오 서론 (1)
분야
docx청소년 프로그램이 나아가야 할 방향에 대해 작성하시오.
서론
청소년들은 부모, 학교, 사회에 대한 의존적인 태도나 보호에서 벗어나 독립적인 대인 관계를 구축한다. 그들은 아동기의 무조건적 교우관계에서 벗어나 선택적인 교우 관계를 형성하고, 동년배와의 연대의식을 형성하여, 부모나 교사 그리고 기성세대에 대한 비판적 안목과 배타적 성향을 갖게 된다. 그리고 청소년 후기가 되면서 교우관계나 사회적 관계의 폭과 깊이가 점차 증대되고, 기성세대에 대한 무조건적 비판이나 반항에서 벗어나 합리적 비판과 논리적 대항의 자세를 형성하게 된다. 더불어 청소년기는 자아중심적 태도에서 벗어나 타인의 의견이나 흥미, 권리 등을 인정하고 협조하려는 경향이 생긴다. 그래서 새로운 교우 관계가 형성되며 집단에 대한 통합감이 생기고 소속 집단으로부터 승인되고 수용되어 안정감을 찾으려는 욕구가 강해지는 특성을 지닌다.
이러한 사회정서 발달 이외에도 문화적 발달은 청소년기의 매우 큰 특징으로 지목할 수 있을 것이다. 청소년은 일반적으로 수용되는 청년문화의 규범과 가치체계의 상호작용에 의해서 사회화를 경험하며, 청소년 문화는 한국사회의 하위 집단인 중 고등학교의 구성원들 즉, 청소년들이 사회적 자연적 환경에 적응하는 전략으로서 개발, 축적, 학습해온 공유된 지식과 그 지식을 사회적 상황에 적용하면서 만들어 나가는 연속적인 대화를 이어 나간다.
그 하나의 방법론이 청소년들을 위한 프로그램이라고 보인다. 청소년들에게 아직 성인이 아닌 만큼, 그들에게도 청소년으로서의 의무를 다할 것을 제안하되, 청소년들의 입장에서 성인이 되기 전 그들의 꿈과 끼를 펼칠 수 있으며, 다양한 체험활동을 할 수 있도록 그 억압을 풀어줌으로써, 서로 간의 입장을 교환할 수 있는 창구를 마련하는 것이다.
아래의 본론에서는 청소년 프로그램이란 무엇인지, 또 그 기능과 특성에 대해서 정리하며, 내가 생각하기에 반드시 필요하다고 생각하는 청소년 프로그램의 방향성에 대해 논하도록 한다.
본론
청소년 프로그램이란?
청소년 프로그램이란, 아동 및 영유아기, 성인기, 중년기, 노년기와 다른 특성을 지닌 청소년기의 심리적 특성, 신체적 특성, 관심사 등에 맞추어서 구성된 프로그램을 의미한다. 특히 아동기에 이어 학업성적 관리에 중심이 되는 교육과정에서 경험하는 스트레스를 해소하고, 건강한 신체와 정신을 가진 건전한 청소년으로 육성을 목적으로 한다.
프로그램은 청소년단체, 청소년기관 등의 조직체에서 실시하는 운영하는 경우가 많은데, 이는 학교 기관에서 벗어나 더욱 넓은 범위에서 활동할 수 있는 역동성을 허용하는 것을 의미한다.
청소년 프로그램의 특성 및 기능
특성
청소년 프로그램은 주로 청소년기관의 주도 아래 실시되는 편이며, 학교교육에서 이루어지는 교육과정과는 다르거나, 혹은 그 기능을 강화하는데 있어서의 스트레스 해소, 특기 발달 등등 다양한 내용을 내포하고 있다.
더불어 학교의 교육과정에서의 주도자는 교사가 그 중점을 쥐고 있다면, 청소년 프로그램은 청소년지도자, 학생이 함께 만들어 가는 것이 특성인데, 청소년 기관 및 단체, 프로그램 단위, 참여자 형태, 개발자의 성향에 따라 각기 다른 양상을 내보이기도 한다.
그 예를 들어보자면, 청소년동아리활동 등을 떠올려보면 좋을 것이다. 이와 같은 프로그램은 청소년수련시설에서 주요로 실시되는 것으로써, 밴드활동 혹은 춤, 노래 등등 청소년들이 자신의 끼를 계발하고, 스트레스를 해소할 수 있으며, 자신에 대한 자아존중감과 자신감을 향상할 수 있는 특기를 발견할 수 있는 프로그램을 제공하는 내용을 담는다.
혹은 청소년수련시설 중, 숙박시설에서는 청소년들이 평소에는 경험해보지 못할 액티비티 및 도전적인 컨텐츠, 함께 문제를 해소해 나가는 프로그램, 임파워먼트와 리더십을 가지고 참여하는 활동 등이 구성된다.
한국사이버평생교육원 청소년프로그램 개발 및 평가 중간고사 교안, pp.24~27.