평생교육법 및 국가평생교육진흥원에서 분류하는 우리나라 평생교육기관의 유형을 분류하고, 개인적으로 관심 있는 프로그램 사례를 조사하여 정리하시오 서론
분야
docx평생교육법 및 국가평생교육진흥원에서 분류하는 우리나라 평생교육기관의 유형을 분류하고, 개인적으로 관심 있는 프로그램 사례를 조사하여 정리하시오.
서론
사회복지사 및 기타 사회적 활동의 전문가들이 종사할 수 있는 직무가 다양한 만큼, 평생교육사 역시 나날이 늘어가는 평생교육기관의 종류와 그 분류에 따라 종사할 수 있는 방향성이 굉장히 다양한 스펙트럼을 가지게 되었다. 그러므로 학부생 때부터 내가 어디로 나아갈지 그 방향성을 정함으로써, 선택과 집중의 기회를 얻을 수 있다고 생각한다.
나의 경우에는 노인들을 대상으로 하는 평생교육에 굉장히 큰 관심을 가지고 있다. 갈수록 노령인구들은 늘어갈 것인데, 노인들 역시 젊은이들처럼 일을 하고, 소정의 수익을 창출하고자 하는 욕구가 팽창해 있는 현황을 돌아본다면 그들을 대상으로 한 직업교육은 향후로도 매우 유망할 것이라는 생각이 드는 까닭이다.
아래의 본론에서는 평생교육법이 제정 및 개정된 이후 분류된 평생교육기관의 유형을 정리해보고, 내가 관심을 가지는 노인평생교육의 성공적인 사례인 성남시 M 프로그램을 살피도록 한다.
본론
평생교육기관의 유형
평생교육기관의 분류는 설립 및 운영주체, 교육형태, 소관부처, 교육프로그램의 목적 및 내용, 교육대상, 교육 기간, 지역 등에 따라 다양하게 이루어지기 때문에 매우 복잡한 과정이다. 하지만 그럼에도 불구하고 기관을 분류하고 유형화하는 것은 차별성을 확보함으로써 서로 다른 기관 상호간에 연계·협력을 가능하게 함으로써 학습자의 필요와 요구에 맞는 프로그램을 효과적이고 효율적으로 제공할 수 있게 해주는 토대를 제공하기 때문에 매우 중요하다.
우리나라에서는 평생교육법이 개정된 이래 법에서 정한 유형에 근거하여 주로 평생교육기관을 분류하고 있다. 1999년 개정된 평생 교육법에서는 평생교육기관을 평생교육을 주된 목적으로 하는 법인· 단체를 의미하는 평생교육단체(제2조 제2항)와 평생교육법에 의하여 인가·등록·신고된 시설과 학원 등 다른 법령에 의한 시설로서 평생 교육을 주된 목적으로 하는 평생교육시설(제2조 제3항)로 구분하고 정의하였다. 하지만 이후 평생교육기관에 대한 정의가 명확하지 않다는 문제가 지적되면서, 2007년 개정 시 명확한 정의를 추가하였다. 현행 평생교육법 상 평생교육기관은 이 법에 따라 인가·등록·신고된 시설·법인 또는 단체, 「학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률」에 따른 학원 중 학교교과교습학원을 제외한 평생직업교육을 실시하는 학원, 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설 ·법인 또는 단체를 의미한다. 평생교육법상에 의거한 8대 평생교육시설은 ①사내대학 및 원격대학형태평생교육시설, ②학교형태 평생교육시설, ③원격 평생교육시설, ④사업장부설 평생교육 시설, ⑤시민사회단체부설 평생교육시설, ⑥언론기관부설 평생교육 시설, ⑦지식·인력개발사업 관련 평생교육시설, ⑧학교부설 평생교육 시설로 구분(평생교육법 제5장)되고 있다. 그 외 다른 법령에 의한 시설은 「학원의 설립·운영에 관한 법률」, 「도서관 및 독서진흥 법」, 「박물관 및 미술관 진흥법」, 「근로자 직업훈련 촉진법」 등에 의한 학원, 직업훈련원, 도서관, 박물관, 문화원 등을 의미한다. 즉, 평생교육시설은 평생교육법과 다른 법령에 의거한 평생교육을 주목적으로 하는 기관으로 좁게 해석할 수도 있지만, 평생교육을 주된 목적으로 하는 법인 및 단체, 시설을 모두 의미하는 것으로도 해석가능하다.
여성 노인 직업교육 M 프로그램 소개
프로그램 배경 및 개요
김신애, 여성노인 직업교육 프로그램 사례연구 : 노인일자리 사업 M 프로그램을 중심으로, 아주대학교 대학원, 2008.
이경화, 평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석, 숙명여자대학교 대학원, 2014.