분야
hwp2. 본론
(1) 특정 분야의 인재를 육성하기 위한 교육은 필요하다
(2) 저소득층을 지원하기 위한 제도의 마련
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
학교의 역할은 크게 사회화와 교육으로 나눌 수 있다. 전자는 친구들 및 선생님과 어울리며 다른 사람과 더불어 살아가는 사회적 요령을 배우는 것을 의미한다. 이 경우 기본적인 학교생활만으로 학습될 수 있는 것으로, ‘다수의 사람이 모여있을 것’이라는 비교적 간단한 요건만으로 달성될 수 있다. 반면 후자는 인간으로서의 기본 소양 혹은 전문적인 지식을 갖추는 과정을 의미하는데, 이 경우 각 학교의 특성, 분위기, 교직원, 프로그램 등 다양한 환경적 요인이 영향을 미치므로 좋은 교육을 받기 위해 특정 학교에 입학하고자 하는 경쟁은 치열할 수밖에 없으며 학력을 중요시하는 한국 사회에서는 더욱 그러하다. 특히 특목고, 자사고의 경우 해당 학교에 입학하기 위한 사교육 경쟁 과열 및 고교서열화를 유발할 수 있다는 문제점이 있다. 이에 문재인 정부는 특목고 및 자사고의 일반고 전환을 검토했으나 윤석열 정부하에서 이는 무산되었다. 이러한 결정이 과연 긍정적인 결과를 가져올 것인지에 대한 찬반 논란이 뜨겁다. 특목고·자사고 논란의 가장 큰 쟁점은 고교 입시를 위한 비용의 규모가 크기 때문에 부유한 집안의 자녀만 해당 학교의 혜택을 누릴 수 있을 것이며, 이에 따라 교육의 불평등이 야기될 수 있다는 것이다. 이는 부르디외(Bourdieu) 교육사회화 이론과 유사한 구조의 우려이다. 부르디외는 기본적으로 학교가 기존의 계급구조를 더욱 굳건히 하는 도구라 여기는 ‘갈등이론’을 지지하는 학자인데, 그는 학교가 상류층의 문화를 교육하는 기관이며 이에 따라 노동 계급의 아이들은 학교에 적응하지 못하여 교육과정에서 탈락하게 되고, 결과적으로 불평등한 계급구조가 강화된다고 주장한다. 제공된 자료, 2강 18P
이러한 이론은 오늘날의 일반적인 학교에 적용하기는 무리이지만, 특목고, 자사고의 경우 일견 해당하는 것처럼 보인다. 그러나 정말로 그러한가? 필자는 잘못된 경쟁의 방법이 그러한 문제를 야기한 것이지, 특목고 및 자사고의 본질적 성격이 불평등하다고는 생각하지 않는다. 그러한 이유는 다음과 같다.
한국민족문화대백과사전, https://encykorea.aks.ac.kr/
‘최대 학비 1년 3000만원’···자사고 학부모, 일반고보다 19배 더 낸다, 김나연, 경향신문, 2023.11.19., https://www.khan.co.kr/national/education/article/202311191353001
자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야, 최은경·정해민, 조선일보, 2024.01.17., https://www.chosun.com/national/education/2024/01/16/P3DWTMCEEZHQHFIY7PFJLFP35A/