분야
hwpⅡ. 본론
1. 만 1세의 영아의 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
2. 그림책과 영아의 언어발달
3. 만 1세의 영아의 발달 특성을 참고하여 계획안 작성 – 언어발달
1) 그림책과 연계한 만 1세 영역별 목표
2) 그림책을 활용한 놀이 활동 계획안 – 언어발달
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
그림책 속의 그림은 시각적이고 구체적으로 다양한 언어정보를 가지고 아직 글을 충분히 익히지 못한 영유아들에게 다양한 간접경험을 쌓고 상상의 세계를 넘나들 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 그림책 대부분은 이러한 상상 공간을 내어주는 ‘공간성’과 그림책의 공간을 넘어 상상을 즐기도록 돕는 ‘확장성’을 가지고 있다. 대부분 그림책에는 상상력을 주는 상징적인 요소가 존재한다. 그림책은 그림이나 글로 나타내는 이야기 속에 색, 주제를 담은 동물, 식물, 사람, 똥, 그림자 등 많은 요소의 상징적인 대상이 있다. 그리고 구성의 표지, 면지, 본문에는 영아의 호기심을 자극하는 상징적인 요소가 존재한다. 영아는 장면이나 배경, 등장인물들의 행동을 상상하며 즐거움을 느끼는 것이다. 이는 앞의 그림책의 사유적 기능과 재현적 기능을 통해 영아는 상징적인 특징을 받아들인다. 이는 영아의 사고에 영향을 주는 것으로 상상력과 인지발달을 돕는다. 따라서 본론에서는 만 1세의 영아의 발달 특성을 참고하여 계획안을 작성해 보겠다.
백정현(2002).18-24개월 영아를 위한 어린이집 프로그램 운영에 관한 어머니의 요구분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
강선정(2011). 그림책을 활용한 통합적 활동경험이 유아의 언어능력 및 조망수용능력에 미치는 영향. 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문.
김선영(2018). 그림책을 활용한 역할놀이 활동이 유아의 언어표현력과 놀이성에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.