영유아의 집단활동 - 개별활동 및 집단활동(대소집단활동)
분야
hwp보육과정은 보육활동을 통해서 전개되며 보육활동은 활동의 유형과 성격에 따라, 영유아의 연령에 따라 다양한 집단활동으로 구성이 된다. 집단활동이란 교사와 여러 명의 영유아가 함께 모여서 교육활동을 하는 것을 의미하며, 대집단 활동과 소집단 활동으로 구분할 수 있다. 영아기는 발달적 편차가 심하므로 영아가 어릴수록 보육과정을 계획할 때 개인차를 고려한 개별 활동과 영아와 교사가 일대일로 상호작용을 할 수 있는 일과의 비중을 높이며 풍부한 자유놀이 환경을 구성해 주어 또래 영아, 놀잇감과의 상호작용이 활발히 이루어지도록 해야 한다.
유아기에는 개별활동을 통해 교사, 또래 유아, 교구 간의 상호작용이 다양하게 이루어지도록 하면서 개별 활동과 집단활동이 균형 있게 이루어지도록 체계적으로 계획하도록 한다. 집단활동을 통하여 유아는 새로운 기술과 다른 사람을 신뢰하고 돌보는 것을 배우며 함께 생활하고 협동하는 것을 배우게 된다.
교사는 활동의 주제나 종류 및 특성, 유아들의 흥미나 욕구에 따라 집단의 크기를 결정한다. 집단활동은 대체적으로 자유선택활동에 비해 교사 참여가 많은 편이며 유아들이 적극 참여하여 아이디어를 교환할 수 있도록 하고 유아 스스로 실제 활동해 봄으로써 지식을 확장시키거나 개별 활동으로 연결시킬 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
(1) 개별 활동
영아의 발달 특성상 집중시간이 매우 짧으며 대집단 활동 자체를 이해하는 데 오랜 시간이 걸리므로 교사주도의 대집단 활동보다는 개별적으로 탐색하고 조작하는 개별 활동의 비중이 높아야 한다.
0세 영아는 발달 특성상 개별 활동으로 이루어져야 한다. 월령별 발달 차이가 클 뿐 아니라 영아의 기질과 발달 특성 그리고 발달적 요구가 다르기 때문에 영아에게만 집중하여 교사와 상호작용이 이루어지는 것이 바람직하다. 그러나 또래에 대한 관심과 상호작용을 유도하기 위하여 2명 또는 3명의 영아가 같은 장소에서 같은 장난감을 가지고 공동으로 탐색할 수 있는 시간을 주는 것도 필요하다.
개별 활동은 유아가 자신의 흥미와 발달수준에 맞는 활동을 선택하는 것이므로 개별 활동을 촉진하기 위해서는 다양한 수준의 발달적 교재 교구를 선택할 수 있도록 다양하게 제시하는 것이 필요하다.
또한 자유선택활동시간을 적절하게 배정하여 영유아가 개별 활동을 통해 개인의 학습을 촉진할 수 있도록 시간적인 일과 계획을 구성해야 한다.
(2) 집단활동
1/ 대집단 활동
대집단 활동은 영유아들이 함께 모여서 주제와 관련된 여러 가지 교육활동을 하는 것으로 대집단 활동은 모든 유아가 한자리에 모여 하는 활동이며 일반적으로 15-30분 정도로 계획하고 운영하되, 유아들의 흥미와 욕구 및 상황에 따라 융통성 있게 운영해야 한다. 대집단 활동을 위한 알맞은 공간 및 집단의 형태는 활동의 특성, 유아 집단의 크기, 교실 구조의 특성, 교계 교구의 특성에 따라 다르게 된다. 대집단 활동은 유아들에게 "우리"라는 공동체 의식을 알게 해주고 대집단 속에서 질서와 규칙을 지키며 다른 사람을 배려하고 협동하는 것을 익히는 기회를 가지게 된다. 특별히 대집단 활동은 교사중심으로 진행하는 특성이 강하므로 교사의 입장에서 준비하는 다양한 교수매체와 교사의 언어 등 교사중심의 교수 학습이 중요하게 고려되어야 한다.
대집단 활동은 일과 계획, 이야기 나누기, 새 노래, 동화 동시 동극, 음악활동, 게임, 음률활동, 신체활동 등의 활동에서 이루어질 수 있다. 대집단 활동은 많은 수의 유아를 동시에 가르칠 수 있다는 장점을 가지고 있으나 대집단 상황에서 교사의 수업 지도 기술과 집단 관리 기술이 요구된다.
영아를 대상으로는 가급적 개별 활동으로 운영하는 것이 좋으나 2세의 경우, 약 5-10분 정도의 짧은 이야기 듣기, 노래 부르기 등 소집단 활동으로 계획할 수 있다.
2/ 소집단 활동
대집단활동은 유아수가 많기 때문에 교사와의 질 높은 상호작용이 이루어지기 어려운 특성이 있다. 따라서 같은 미술활동이라도 대집단으로 운영할 경우와 소집단으로 운영할 경우 교사와의 상호작용의 질이 다르다.
소집단은 5-8명의 유아가 교사와 함께 활동하는 것으로 영유아의 상호작용이 활발하고 교사가 개별적으로 도와주어야 하거나 활동이 복잡한 경우 소집단으로 활동을 운영한다. 요리활동 같은 경우는 수업을 전개하면서 유아들과 상호작용도 많이 하고 여러 가지 도구를 활용하는 특성이 있기 때문에 소집단활동으로 운영하는 것이 좋다.
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