분야
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1. 서론
2. 학교사회복지실천모델의 개념과 유형
3. 학교기반 예방 모델을 선택한 이유
4. 학교기반 예방 모델을 적용한 구체적인 실천방법
5. 결론
6. 참고문헌
1. 서론
학교사회복지는 학생의 복지를 증진하고 학교 환경 내에서 발생할 수 있는 다양한 문제를 해결하기 위해 도입된 제도적 접근이다. 학교사회복지의 궁극적 목표는 학생 개개인의 잠재력을 최대한 발휘하도록 지원하는 데 있으며, 이를 위해 학생, 가족, 학교, 지역사회 간의 연계를 강화하고 적절한 자원을 제공하는 역할을 한다. 학교사회복지사는 이러한 목표를 달성하기 위해 다양한 실천모델을 활용하며, 각 모델은 학교 및 학생의 상황에 따라 선택된다.
학교사회복지실천모델은 학생의 복지를 위한 구체적인 실행 지침을 제공한다는 점에서 중요한 의미를 지닌다. 대표적인 실천모델에는 체계적 접근 모델, 사례관리 모델, 집단사회복지 모델, 학교기반 예방 모델 등이 있다. 이 중 특정 모델을 선택하여 실천하는 것은 학생과 학교 환경의 필요에 따라 결정되며, 이는 사회복지사가 학생과 학교가 직면한 문제를 보다 효과적으로 해결할 수 있도록 한다.
우리나라 사회에서 학교폭력, 정신건강 문제, 학습 격차 등 다양한 문제가 심화되고 있는 상황에서 학교사회복지사의 역할은 더욱 중요해지고 있다. 따라서 적절한 실천모델을 선택하고 이를 적용하는 것은 단순히 이론적 중요성뿐 아니라 실질적인 변화를 만들어내는 데 중요한 열쇠가 된다. 본 글에서는 학교사회복지사가 된다면 적용하고자 하는 실천모델을 선택하고, 그 이유와 구체적인 실천방법에 대해 논하고자 한다.
이승연, 박지현. (2018). 학교기반 예방 프로그램의 효과성에 관한 연구. 한국사회복지학회지, 70(3), 45-67.
최현숙. (2020). 청소년 복지와 학교사회복지의 연계성. 부산: 동아출판사.