우리나라 역사적 배경(발달과정)
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hwp우리나라 영유아 프로그램은 1900년대 초기에 세워진 유치원과 탁아소를 중심으로 시작되었다. 이때부터 1960년대까지 유치원의 프로그램은 프뢰벨 교육과정, 선교사에 의한 기독교 중심 프로그램, 패터 스미스 힐의 유치원과 초등학교 1학년을 위한 활동중심 교육과정을 번역한 프로그램, 일본식 군국적 성격의 프로그램 등이 운영되었다. 탁아소 프로그램은 1921년 서울의 태화기독교사회관에서 빈곤가정의 자녀들을 위한 보육 프로그램이 처음으로 운영되었다. 그 이후 본격적인 탁아소로는 1926년에 세워진 부산 공생 탁아소와 대구 탁아소를 들 수 있다. 해방과 6 . 25로 인한 요보호 영유아의 증가로 보육 프로그램은 빈곤가정 자녀의 보호양육 서비스 외에 고아 미아 기아의 보호수용 서비스 기능을 하게 되었다.
1960년대에 들어와 영유아 프로그램의 중요성이 국가적으로 인식됨에 따라, 유치원의 경우 문교부는 1969년에 국가 수준의 제1차 유치원 교육과정을 고시하였으며, 1979년에 제2차 유치원 교육과정을 고시하였다. 보육시설의 경우에는 1961년에 아동복리법을 제정하여 탁아사업을 호자가 근로 또는 질병으로 인하여 양육해야 할 아동을 보호할 능력이 없을 경우에 보호자의 위탁을 받아 그 아동을 입소하여 보호함을 목적으로 한다.고 정의하였다.
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016