분야
docx2. 학교사회복지의 역할과 기능
3. 한국 학교사회복지의 현재와 미래
한국 학교사회복지의 발전 과정은 역사적, 사회적 변화와 함께 진화해온 복합적인 여정을 담고 있습니다. 이 과정은 크게 세 가지 주요 단계로 나눌 수 있으며, 각 단계는 한국 사회의 정치적, 경제적, 그리고 사회적 배경에 깊은 연관성을 지니고 있습니다.
초기 단계 (1960년대~1980년대)
1960년대와 1970년대는 한국 전쟁 이후의 사회적 혼란과 경제적 재건이 이루어지던 시기입니다. 이 시기는 산업화가 급속히 진행되면서 대규모 도시화가 이루어졌고, 그로 인해 많은 사회적 문제가 발생했습니다. 교육 분야에서도 이러한 변화는 예외가 아니었습니다. 당시 학교는 기본적인 교육을 제공하는 역할에 그치고 있었고, 학생들의 정서적 및 사회적 문제에 대한 인식은 상대적으로 부족했습니다.
이소희, 2020, 학교사회복지사의 역할과 현장 과제, 서울사회복지사협회
박정란, 2018, 교육복지 정책과 학교사회복지의 접점에 대한 연구, 한국교육사회복지연구