[수학교육]수학수업에서 ICT를 이용하여 좋은 수업만들기 방안

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레포트 > 교육계열
2004.02.16
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소개글

[수학교육]수학수업에서 ICT를 이용하여 좋은 수업만들기 방안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육
Ⅲ. 수학교육과 테크놀로지 활용
Ⅳ.결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론
'수학을 왜 배울까?'라는 질문은 학생들이 공부를 해오면서 수도 없이 많이 해온 질문이다. 하지만, 수학을 배우면 논리적인 사고를 하는 방법을 알게 되고 수학이 일상생활에서 많이 쓰이고 있기 때문이라고 추상적으로 생각만 할 뿐, 명확한 대답을 얻지 못한 상황에서 왜 수학을 배워야하는지에 대한 의문을 품은 채 재미없는 수학시간을 보내게 된다. 그러면서 학생들은 문제를 푸는 방법을 알기 원하기보다는 교사가 풀어주는 해답만을 알기를 원한다. 그러한 모습이 거듭되면서 학생들은 수학에 대한 부정적인 견해를 갖게된다. 그러한 모습을 보면서 아이들에게 수학을 왜 배우는지에 대해서 명쾌하게 대답을 해주고, 아이들이 스스로 생각해서 풀 수 있으며 수학에 대한 부정적인 생각을 지울 수 있는 좋은 수업을 할 수 있는 방법이 무엇인지에 대해서 많이 생각해보고, 좋은 수업을 할 수 있는 방법을 연구해야겠다는 필요성을 느끼게 되었다.
한편, 현재 세계는 정보통신기술의 발달로 정보화 시대가 되었다. 따라서, 수학교과의 교수-학습 방법에 관한 연구로서 테크놀로지 활용에 관한 연구가 그 어느 때보다고 요구되고있는데, 이는 현재의 학생들이 테크놀로지 기반 사회에서 생활하고 교육받고 있는 시대적인 현 상황이다. 이러한 시대적인 특성은 교육현장에도 적용되어 학교 교육과정도 이러한 테크놀로지·지식기반사회를 대비한 창조적인 교육을 위한 것으로 탈바꿈할 것을 사회로부터 강하게 요구받고 있으며, 많은 국가들은 이의 필요성을 인식하고 나름대로 각 교과의 교육개혁을 준비 및 진행시키고 있다(Mullisetal.,1997a, 1997

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