[심리학] 에릭슨 Erikson의 심리사회적 발달 이론

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레포트 > 사회계열
2006.11.10
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소개글

[심리학] 에릭슨 Erikson의 심리사회적 발달 이론에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 이론적 배경
1. 후기 Freud 학파
2. Erikson 발달이론을 논의하는 이유
3. Erikson의 성격 발달 이론의 기본원리

Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달이론
1. Erikson의 심리사회적 발달이론
2. 발달 단계
3. 심리사회적 발달척도

Ⅲ. Freud와 Erikson 비교
1. Freud와의 차이점
2. Freud와 Erikson의 비교

Ⅳ. 시사점과 비판점
1. Erikson이론의 교육에의 적용
2. Erikson의 심리사회적 성격 발달 이론의 적용
3. Erikson의 심리사회적 발달 이론에 대한 비판

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경

1. 후기 Freud 학파

Freud가 생물학적 욕구나 본능을 너무 중요시하는 것과 성격발달이 다섯 살 무렵에 완성된다는 의견을 수정하려는 후기 정신분석학파는 수정단계이론가, 동기 심리학자, 자아 심리학자, 대상관계 이론가 등의 네 진영으로 나누어진다. 이 후기 Freud 학파는 여전히 인간의 무의식적 동기나 무의식적 갈등을 여전히 다른 학파보다 강조하고 있지만 자아심리학의 경우 Freud 이론보다는 더 성격의 의식적 측면을 중요하게 생각하고 있으며, 대상관계 이론의 경우는 ‘개인은 타인과의 관계에서만 이해되어질 수 있다’ 고 가정하면서 Freud처럼 ‘한 사람의 심리학’ 이 아닌 ‘ 두 사람에 대한 심리학’을 강조한다. 또한 에릭슨처럼 전 생애에 걸친 성격발달을 주장하는 수정단계 이론가들이 있으며 인간을 움직이는 힘이 성욕이나 공격욕이 아닌 다른 동기를 강조하는 동기심리학자들도 있다.

먼저 수정단계이론을 살펴보면, Jung와 Erikson을 대표적으로 들 수 있다. Erikson은 차후에 살펴보기로 하고 Jung의 이론을 보게 되면, Jung은 Freud가 성격발달이 완성된다고 생각했던 지점보다 훨씬 뒤 지점인 한 단계의 발달을 제시하였는데 그것은 바로 인생에서의 중요시기인 중년기다.

참고문헌

김계현 외 (2000). 학교상담과 생활지도. 학지사
김미환 외 (2003). 현장교육학. 동문사.
김영하 외 (2004). 교육심리학. 아카데미프레스.
박아청 (1986). 아이덴티티 론. 교육과학사.
임규혁 (1996). 교육심리학. 학지사.
조현춘 외 (2003). 성격심리학. 시그마프레스.
한성열 (2000). 노년기의 의미와 즐거움. 학지사.

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