[교육학] 전통적 이상주의
![[교육학] 전통적 이상주의-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/146/145528-0001.gif)
![[교육학] 전통적 이상주의-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/146/145528-0002.gif)
![[교육학] 전통적 이상주의-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/146/145528-0003.gif)
![[교육학] 전통적 이상주의-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/146/145528-0004.gif)
![[교육학] 전통적 이상주의-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/146/145528-0005.gif)
분야
hwp1. 이상주의(idealism)의 역사
2. 의상주의 사상의 특징과 의의
3. 교육적 특징
4. 학자
5. 대표학자의 사상 - 플라톤(Platon)
6. 이상주의가 지니는 한계
1. 이상주의(idealism)의 역사
idealism 이란 표현을 역사상 최초로 쓴 사람은 라이프니츠이며, 그는 에피쿠로스를 유물주의자라 했고 플라톤을 이상주의자라 했다. 에피쿠로스는 고대의 데모크리토스의 유물론을 세계관으로 확대시켜, 만물은 신과 인간을 포함하여 모두 원자와 그 운동에 유래한다고 풀었고, 플라톤은 진정한 실재는 생멸, 변전하는 현상계와 불변의 이데아계로 나누고, 참된 존재, 즉 진실계는 이데아라 했다.
중세에 와서 ‘관념’은 차츰 주관적으로 사유할 수 있는 대상을 의미하게 되었고, 따라서 진실재가 ‘저세상’에만 존재한다는 플라톤의 생각을 비판하게 되었다.
이처럼 이상주의는 중세 기독교와 신플라톤주의의 융합을 도출한 5세기의 아우구스틴(Augustine)을 거쳐, 18~19세기의 데까르트(Rene Descartes), 버클리(George Berkeley), 칸트(lmmanual Kant), 피히테(Johann Wilhelm Fichte), 헤겔(George Wilhelm Friedrich Hegel), 쉘링(Friedrich Schelling), 코울리지(Samuel Coleridge), 프뢰벨(Friedrich Froebel), 칼라일(Tomas Carlyle) 등의 근대사상 속에서 발전되었다.
한편 미국의 대표적인 이상주의자로는 관념론의 실재 개념을 정교하게 다듬은 미국의 선험주의 철학자인 에머슨(Ralph Waldo Emerson, 1803-1882)과 쏘로우(Henry David Thoreau, 1817-1862), ‘사변철학’을 창간하고 1870년대에 세인트 루이스의 교육장을 역임한 후 미국의 교육장관이 된 헤겔주의자 해리스(William T.Harris, 1835-1909)가 있다. 또한 이상주의를 현대 교육에 접목 하려고 애썼던 20세기의 두 관념론자로는 버틀러와 호온이 있다.