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[교육] 학습장애아 교육

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    • 소개글
    [교육] 학습장애아 교육에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 학습장애 영역의 발달
    1) 개념정의가 명확하지 않은 이유
    2) 학습장애의 분류
    3) 학습장애 분야의 발달
    4) 학습장애 용어 사용
    5) 학습장애 전개방향

    2. 학습장애의 정의
    1) 미국 연방정부(IDEA)의 정의
    2) NJCLD(국립학습장애연합회)의 정의
    3) 미국직업재활협회의 정의
    4) 다양한 정의의 결과

    3. 학습장애의 분류
    1) 발달상 학습장애
    (1) 정보처리과정의 장애
    (2) 지각장애
    (3) 운동지각장애
    (4) 인지장애
    (5) 정서, 행동·동기장애
    (6) 교수-학습 전략 결함
    2) 학업상의 학습장애
    (1) 읽기 학습장애(독해포함)
    (2) 수학 학습장애
    (3) 쓰기 학습장애

    4. 학습장애아의 출현율
    1) 학습장애 출현율
    2) 남아와 여아의 비율
    3) 미국의 경우
    4) 국내의 경우

    5. 학습장애의 원인
    1) 뇌손상
    2) 유전적 요인
    3) 생화학적 요인
    4) 성숙지연
    5) 환경실조와 영양
    6) 주의력
    7) 산모의 건강상태와 태아발육

    6. 학습장애의 진단ㆍ평가 및 배치
    1) 학습장애를 진단ㆍ판별의 어려움
    2) 학습장애아를 진단하는 주목적
    3) 아동의 신체와 심리구성 요소를 재는 심리, 교육 검사
    4) Salvia와 Ysseldyke(1995)가 구분한 학습장애아 사정과 평가 단계
    ① 의뢰 전(prereferral) 단계
    ② 의뢰(referral) 단계
    ③ 의뢰 후 (post-referral) 중재 단계

    1) 선별 (screening)
    2) 진단 평가 (Diagnostic testing)
    ① 지능검사의 종류
    ② 기초학습기능검사

    본문내용
    2. 학습장애의 정의
    1) 미국 연방정부(IDEA)의 정의
    공법94-142에서 이러한 각양각색의 정의들을 포괄할 수 있는 통일된 정의를 규정하였다. 이 법은 학습장애 개인의 특수교육과 직업 재활 서비스에 지대한 영향을 미치게 되었으며, 이 분야의 법적 근거가 되었는데, 미국의 각 주에서 뿐만 아니라 세계 각국의 학습장애 정의의 모형이 되기도 하고 인용되고 있는 실정이다. 공법 94-142가 제시한 학습장애의 정의는 다음과 같다.
    “특정학습장애란 언어, 즉, 구어와 문어의 이해 및 사용과 관련된 기본적 심리과정상에서 나타나는 한 가지 이상의 장애를 의미한다. 이 장애는 듣기, 사고, 말하기, 읽기, 철자 및 수학 계산능력 등에서 나타날 수 있다. 학습장애에는 지각장애, 뇌손상, 미소뇌기능 장애, 난독증 및 발달실어증이 포함되나, 주로 시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서 장애 및 환경/문화적 실조로 인한 학습문제를 지닌 아동들은 포함되지 않는다.”

    2) NJCLD(국립학습장애연합회)의 정의
    IDEA의 문제를 개선하기 위하여 국립학습장애연합회(NJCLD)는 다음과 같은 대안적 정의를 제시하였다.
    참고문헌
    특수아동교육 (형설출판사)
    푸른산한의원 (네이버카페) http://cafe.naver.com/maum119
    충청남도 논산교육청 특수교육지원센터 http://special.cnnse.go.kr/good
    에듀넷 http://www.edunet4u.net
    학습장애아동 교육 (형설출판사)
    학습장애 - 우리 아이도 학습장애일까요? (도서출판 신한)
    학습장애 아동 교육의 이론과 실제 (교육과학사)
    학습장애 - 이론, 진단, 그리고 교수전략 (박학사)
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