[원격교육] 방송매체
![[원격교육] 방송매체-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163159-0001.gif)
![[원격교육] 방송매체-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163159-0002.gif)
![[원격교육] 방송매체-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163159-0003.gif)
![[원격교육] 방송매체-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163159-0004.gif)
![[원격교육] 방송매체-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163159-0005.gif)
분야
hwp2. 방송매체의 교육적 특성
3. 방송매체의 제한점
4. 방송매체의 종류
5. 방송매체의 활용
6. 방송매체의 개발
7. 방송매체의 모니터링
20세기 과학기술의 발전은 라디오와 텔레비전과 같은 방송매체의 탄생을 불러왔다. 그리고 방송매체는 사회, 문화적으로 뿐만 아니라 교육에도 많은 영향을 주었다.
①교육에서 방송매체의 도입
․1920년- 미국 펜실베니아 주 피츠버그에서 세계 최초의 텔레비전 방송시작
․1921년- 미국 유타주 ‘레터데이세인트’대학이 교육방송국 허가를 받음
․1924년- 영국 BBC 교육방송국 개국
․1936년- 영국 BBC가 세계최초의 텔레비전 방송시작
②우리나라의 방송매체 도입
․1950년- 중앙방송국에서 란 명칭으로 교사들을 대상으로 방송시작
․1963년- 학교방송 시작
․1972년- 한국방송통신대학교에서 방송강의 시작
․1974년- 학교방송업무가 ‘한국교육개발원’으로 이관되어, KBS채널을 활용
․1990년- EBS개국
2. 방송매체의 교육적 특성
방송매체를 교육에 잘 활용하기 위해서는 다음과 같은 특성을 잘 알아야 한다. 대중매체라고 불리는 방송매체의 교육적 특성을 살펴보자. 방송매체는 대량성, 속보성, 동시성, 비문자성, 시간성, 공공성 등의 특징을 가지고 있다.
① 대량성
대중매체로서 방송이 지닌 특성으로 같은 정보를 많은 사람들에게 전달할 수 있 는 능력이다. 인쇄매체에 비해 전파를 타는 방송매체는 더 많은 내용을 전달할 수 있다.
② 속보성
빠르게 정보전달을 할 수 있는 특성이다. 방송매체는 인쇄매체를 훨씬 능가한다. 방송매체 중에서도 라디오는 텔레비전보다 조금더 빠르다. 이유는 라디오가 준비하는 시간이 조금 덜 걸리기 때문이다.
③ 동시성
공간을 초월하여 많은 사람들에게 동시에 정보를 전달할 수 있는 특성을 말한다.
④ 비문자성
비문자적인 음성이나 소리, 또는 구체적인 영상을 매개로 하여 내용을 전달하는 것이다.
⑤ 시간성
전파를 통해서 전달되기 때문에 시간의 흐름에 따라 내용이 전달된다.
⑥ 공공성
수신자의 범위를 제한하거나 규정하지 않는 공개적이고 사회적인 성격을 가지고 있다. 그러므로 방송매체는 보도적인 차원에서 중립을 지켜야 하며, 윤리적 차원에서 품격과 질의 행상을 꾀해야 하고 국민을 계도해야 한다.
⑦ 그 외
오락성, 기계성, 친밀감, 침투성 등.