![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0001.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0002.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0003.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0004.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0005.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0006.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0007.gif)
![[사회학] 청소년 동아리 문화의 이론과 실제-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/171/170669-0008.gif)
분야
hwp#1. 주제 선정이유
#2. About 문화 AND 동아리
#3. 동아리별 구성현황
#4. About ‘Cyber 동아리’
#5. 한국 청소년들의 동아리 참여도
#6. 동아리 활동 사례(한국 및 일본)
#7. 청소년동아리 활동의 운영실태
#8. 청소년 동아리가 사회에 끼치는 영향
#9. 청소년 동아리 문화의 한계점
#10. 결론
우리는 문화라는 매개체를 항상 지니며 살고 있다. ‘어떤 문화를 어떤 층이 지니고 있다.’ 라는 근본적인 분류기준은 없지만, 문화라는 매개체를 주로 활용하고 있는 세대 층 은 대부분 젊은이들에 불과하다. 우리 조는 사회학의 이해의 과목의 발표수업을 통하여 그런 넓은 개념의 문화를 처음 접하게 되는 독자적인 성격을 지닌 집단. 즉, 청소년을 대상으로 문화를 알고자 한다.
청소년의 문화는 성인문화와 구별되어 성인들이 접근 할 수 없는 그들만의 문화적 공간이라 말 하고 있다. 단순히 청소년문화라고 하자면, 미디어 문화(영화 ,음악 등)부터 광범위 하게 자리매김을 할 수 있지만, 이번 발표수업에 있어서는 청소년들이 직접 관리하고 운영하며 스스로를 개발하고, 그들의 실력으로 직접 공연 및 전시회를 열어 나가는 동아리활동에 Focus를 두고자 한다. 우리나라의 동아리는 수치적인 규모는 크다고 볼 수 있지만, 활성화 부분에서는 규모에 대비하여 기대에 미치지 못하고 있는 것이 현실이다.
교육인적자원부가 청소년 동아리활동, 즉 특별활동을 도입하게 된 교육적 의의는 전인교육(全人敎育)에 있다. 교과교육을 통해 얻을 수 없는 공간적 체험학습, 공동체적 가치관, 봉사생활상은 청소년에게 신체적, 정신적, 지적 조화감과 창의성, 리더십, 진로탐색행동의 발달 등을 형성하는 요인이 된다. 또한 스스로 계획하고 탐구하며 경험하는 자율성 함양에 도움이 된다. 그러나 우리나라는 아직까지 입시위주의 교육정책등 많은 문제점들이 지적이 되면서, 청소년들의 활동이 이러한 문제점에서 벗어날 탈출구가 부족한 현실에 서있는 것이 사실이다. 누구나 한번쯤은 활동하고 생각해 오던 동아리 활동의 이론과 실제를 직접 조사하고, 이러한 환경 속에서의 이루어지는 동아리의 사례를 들어가며, 본 과목을 수강하는 학우들과 공감대를 형성하고 싶어 이러한 주제를 선택 하게 되었다.