분야
hwp교육 중 글쓰기와 ChatGPT에 대해
목차
1. ‘교육 중 글쓰기’의 목적과 현황
2. ChatGPT가 ‘교육 중 글쓰기’에 미칠 영향
3. ChatGPT 시대의 ‘교육 중 글쓰기’의 지향점
참고문헌
1. ‘교육 중 글쓰기’의 목적과 현황
일찍이 1998년 작성된 교육부의 『국어과 교육과정』은 초중고교 공교육의 방향성을 제시하면서 작문의 중요성을 크게 강조하였다. 이에 따르면 작문은 문자 언어로 의사를 표현하는 소통 과정이자, 문제를 발견하고 해결하며 새롭게 의미를 창조하는 언어 사용 행위이다. 동시에 배경지식을 활용해 생각과 느낌을 드러내는 고등 사고의 과정이다. 심지어 “우리가 살아가는 데 없어서는 안 될 매우 중요한 활동”이라고까지 언급하였다. 「고등학교 작문 교육의 현황과 전망」, 오택환, 『작문연구』 4권, 2007, p. 57.
글쓰기 활동의 중요성에 대한 강조는 오늘날의 교육 현장에서도 이어지고 있으며, 현재 초중고에서 활용되는 2015년도 개정 국어과 교육과정은 초중고 학생들이 글을 쓸 수 있는 기초적인 훈련을 받도록 명시하고 있으며, 학생들의 글쓰기 능력 증진을 위해 다양한 성취기준들을 제시하고 있다. 「중학생들의 작문능력 실태 조사 연구」, 김주환, 『교육과정평가연구』 20권 1호, 2017, p. 272.
초등교육의 경우, 한글을 처음으로 익히고 말하는 수준부터 어느 정도 기초적인 작문을 진행할 수 있는 단계까지의 성장을 목표로 삼는다. 어느 수준 이상의 문해력과 자신이 생각하는 바를 표현할 수 있는 글쓰기 능력은 모든 교과 분야의 기본적인 소양이다. 따라서 초등교육에서 ‘교육 중 글쓰기’는 가장 필수적인 학습 분야 가운데 하나이다. 중등교육에서도 여러 교과목에 걸쳐 ‘교육 중 글쓰기’ 과정이 이루어지고 있다. ‘교육 중 글쓰기’를 가장 활발하게 활용하고 있는 과목은 국어 교과목이라 할 수 있다. 2015년도 교육과정은 교과 과정 내부에 「화법과 작문」 과목을 두어 작문능력을 향상할 수 있도록 유도하고 있다. 교육과정은 글으로 생각이나 느낌, 경험을 표현하고 공유하는 행위로 ‘작문’을 정의하고 있으며, 「화법과 작문」 과목의 목표로는 ‘효과적으로 자신을 표현하며 바람직한 인간관계를 형성하는 능력을 기르는 것’을 꼽고 있다. 「자기표현적 글쓰기의 교육 방안 연구 - 2015 교육과정과 ‘화법과 작문’ 교과서 분석을 중심으로」, 윤금준, 『국어교육학연구』 57권 1호, 2022, p. 85.
언론보도
「예비 고3이 알아야 할 ‘2024학년도 대입 핵심 사항’ 정리」, 조선에듀 디지털뉴스팀, 『조선에듀』, 2023.01.16.
「챗GPT 금지령 확산...과제 등에 부정 사용 늘어」, 정병일, 『Ai타임스』, 2023.01.09.
「‘ChatGPT’가 대신 써준 과제 교사들은 걸러낼 수 있을까」, 정원식, 『경향신문』, 2022.12.29.
「인공지능의 역습, 대학가 리포트 퇴출되나」, 유시연, 『광주드림』, 2023.03.14.
「논문도 척척 ‘챗GPT’에 교육계 비상… “AI 글 식별기술 개발중”」, 남혜정, 최지원, 『동아일보』, 2023.01.20.
「“악용 말고 제대로 쓰자” 대학들 챗GPT 속속 도입」, 김성민, 『조선일보』, 2023.03.02.
「챗지피티와 질문하는 사람들의 도래」, 김만권, 『한겨레』, 2023.02.26.
「인공지능 혁명 챗GPT…단점은 몰라도 아는 척 허풍」, 김민, 『JTBC』, 2023.2.7.
연구논문
「고등학교 작문 교육의 현황과 전망」, 오택환, 『작문연구』 4권, 2007, p. 57.
「중학생들의 작문능력 실태 조사 연구」, 김주환, 『교육과정평가연구』 20권 1호, 2017, p. 272.
「자기표현적 글쓰기의 교육 방안 연구 - 2015 교육과정과 ‘화법과 작문’ 교과서 분석을 중심으로」, 윤금준, 『국어교육학연구』 57권 1호, 2022, p. 85.
「대학 글쓰기 교육 및 첨삭지도의 현황과 지향점-서울시립대학교의 사례를 중심으로」, 곽상인, 『지식과 교양』 8호, 2021, p. 329.
「대학에서의 글쓰기 교육의 목표」, 지현배, 『국학연구론총』 27권, 2021, pp. 228-229.
「대학 글쓰기 센터의 운영 현황과 발전 방향-학생 전공에 따른 만족도 차이와 글쓰기 지도 내용에 대한 학생 요구 분석을 중심으로」, 이지영, 『교양교육연구』 16권 2호, 2022.04.
「대화형 챗봇 캐릭터 기반 AI 초등 글쓰기 학습 앱 서비스 제안」, 진하은, 신지혜, 김건동, 『디지털콘텐츠학회논문지』 22권 4호, 2021.
「중등 작문 교수·학습 실태조사 연구-교과 글쓰기(disciplinary writing)를 중심으로」, 김주환, 이순영, 장봉기, 박소희, 『리터러시 연구』 11권 2호, 2020.04.