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[사회과 교육] 초등사회 3학년 1학기 3단원`우리고장의 중심지`

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    목차
    I. 맥락분석

    II 교육과정과 교과서 분석

    III 단원 지도안 (약안)

    IV 단원 지도안 (세안)

    본문내용
    ☆ 처음 교과서만을 보면 1학기 2학기 모두 마지막 단원이 다른 단원과의 연계성 면에서 조금 동 떨어진다는 느낌이 있다.

    - 먼저 1학기를 살펴보면, 1학기에서 1, 2단원은 모두

    1. 우리 고장의 모습
    2. 우리 고장 사람들의 생활 모습

    으로 되어 있는 반면 3단원은 ‘고장 생활의 중심지’라는 이름이었기 때문이다.
    하지만 교육과정과 비교하면, 3단원 역시 고장의 어떠한 모습으로 연계되어 있다는 것을 알 수 있다. 이렇게 3학년 1학기에는 고장의 자연 환경과 그 이용 모습, 고장 사람들이 물자 생산과 유통 및 그 이용을 바탕으로 고장의 지금 모습을 학습하기에 적합하도록 구성되었다.

    - 2학기에서는 교육과정에서의 ‘고장 생활의 변화’ 라는 부분을 두 개의 단원으로 분류하여 넣었다. 처음에는 교과서의 단원명만을 보고 1,2단원의 연계성에 비해 3단원이 너무 동 떨어진 것이 아닌가 할 수 있지만 이 역시 교육과정과 비교해보면 같은 맥락상에 있다는 것을 알 수 있다.
    교과서에서의

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