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[학습장애, 교육심리] 교육심리-학습장애

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    [학습장애, 교육심리] 교육심리-학습장애에 대한 자료입니다.
    목차
    《 사례 》
    1. 학습장애의 정의
    2. 학습장애 정의의 문제
    3. 학습장애에 대한 조작적 정의
    4. 학습장애의 원인
    5. 학습장애 아동들의 행동특성
    6. 학습장애 아동의 학습특성
    7. 다양한 학습장애 판별법
    8. 어떤 검사를 하는 것일까?
    《 사례 》
    9. 통합교육의 필요성
    10. 통합교육을 위한 노력
    11. 통합교육의 운영원리
    12. 통합교육의 효과
    13, 개별화 교육프로그램(IEP)
    14. 학습장애아동의 지도방법
    본문내용
    아동들은 발달과정상 인지, 언어, 정서 및 사회성 등의 영역에서 여러 문제들을 보인다. 정신지체 또는 자폐아나 언어장애 등은 우리들에게 어느 정도 친숙한 개념이 되었지만, 학습장애는 국내에서 약 5~6년 전부터 새롭게 인식되기 시작하여 최근에는 특수교육학 이외에도 심리학, 의학, 언어학 등의 전문인들에게 관심을 갖게 된 개념이다. 학습장애(Learning Disabilities)란 무엇인가?
    참고문헌
    1. LD아동의 언어․의사소통장애의 이해와 지도
    이규식, 정은희, 김자경 옮김
    교육과학사, 2003
    2. 발달이 늦은 우리 아이도 잘할수 있어요. 박태희 저, 형설출판사, 1998
    3. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략, 김윤옥, 교육과학사, 2005
    4. 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 한국통합교육학회 편, 학지사, 2005
    5. 국립특수교육원, 2001, 특수교육 요구아동 출현율 조사연구
    #학습장애#교육심리#톻합교육#개별화교육프로그램#IEP