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[청소년흡연] 청소년 흡연 실태와 학교 흡연예방교육 및 금연교육 분석

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    • 소개글
    [청소년흡연] 청소년 흡연 실태와 학교 흡연예방교육 및 금연교육 분석에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 담배의 역사

    Ⅲ. 담배의 성분

    Ⅳ. 담배로 인해 발생하는 질병
    1. 폐암
    2. 식도암
    3. 자궁경부암
    4. 구강암
    5. 후두암

    Ⅴ. 청소년이 담배를 피우는 이유
    1. 단순한 호기심으로 시작
    2. 또래 집단의 일원이 되기 위해
    3. 스트레스를 해소하기 위해
    4. 어른스러워 보이기 위해
    5. 여학생들의 경우에는 성차별에 대한 불만으로

    Ⅵ. 청소년 흡연습관 형성과 니코틴 중독

    Ⅶ. 청소년 흡연 실태

    Ⅷ. 교사와 금연지도(금연교육)

    Ⅸ. 학교의 흡연예방교육
    1. 정보결핍모델
    2. 정서교육모델
    3. 사회영향이론

    Ⅹ. 금연교육의 문제점과 개선방안

    Ⅺ. 결론
    본문내용
    청소년의 흡연습관 형성단계는 관점에 따라서 여러 단계로 나누어질 수 있겠으나 대략적으로 4단계로 나눌 수 있다. 청소년들은 흡연충동단계, 첫 흡연경험단계, 재 흡연경험단계, 흡연습관단계를 거쳐 흡연을 습관화한다. 흡연충동단계는 흡연충동을 경험하는 시기인데, 흡연충동은 타인의 흡연행동을 관찰하면서 생긴다. 주변의 성인들이나 영화, TV 등의 영상매체에서 성인들이 혹은 동료들이 흡연하는 것을 관찰하면서 흡연충동을 느낀다. 첫 흡연경험단계는 여러 차례 흡연충동을 경험한 후 우연한 기회에 하게 된다. 첫 흡연은 주로 친구들과 어울리는 가운데 하게 된다. 또 혼자 있게되는 상황에서도 가까이 담배가 있으면 시험삼아 담배를 피워본다. 재흡연경험단계는 첫 흡연과 유사한 상황 속에서 반복적으로 이루어진다. 이 단계 역시 주변 친구의 영향이 크고 생활양식에 의한 스트레스에도 많은 영향을 받는다. 이 시기의 흡연은 대개는 담배가 있을 때만 피우고 일부러 구입하지 않으면 담배를 피우지 않아도 별 영향을 느끼지 않는다. 즉, 니코틴 금단현상을 경험하지는 않는다. 흡연습관단계에 이르면 니코틴 중독으로 말미암아 담배를 1˜2시간 피우지 않으면 몸이 나른하고 집중이 되지 않아 반복적으로 흡연을 하게 된다.
    흡연청소년에 따라서는 4단계를 전형적으로 거치는 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있다. 피상적으로 관찰하면 대부분의 청소년에게 있어서 흡연충동과 첫 경험이 동시에 이루어지는 것처럼 보이기도 한다. 하지만 좀 더 깊은 탐색은 그런 경우라도 대부분이 오랫동안 타인의 흡연장면에 노출이 되어 간헐적으로 그리고 무의식적으로 흡연충동을 느끼는 것으로 나타나고 있다. 대부분의 청소년에게 흡연 재 경험단계는 짧게는 6개월 이상 길게는 2˜4년 정도이나 경우에 따라서는 일주일 정도밖에 되지 않는 경우도 있다. 그럼에도 불구하고 대개는 이런 4단계를 거친다.

    Ⅱ. 담배의 역사

    담배를 언제부터 사람들이 즐겼는지 정확한 역사적인 기록은 없으나, 서기 700년대에 멕시코의 유카탄 반도에서 생활했던 마야족의 신전(神殿)벽에 제사장이 담배를 피우는 장면이 있다고 한다. 기록상으로 명시된 것은 1492년 콜롬부스(Columbus)가 미주 대륙을 발견한 당시 원주민들이 그 일행을 "신의 사자"라 믿고 여러 가지 진귀한 물건을 선사했는데 그 중에 잎담배가 포함되어 유럽에 전해졌다고 한다. 그 후 한동안 담배에 대해 알려지지 않다가 1556년에 당시 리스본 주재 프랑스 대사였던 진 니코트(Jeen Nicot)에 의해 정식으로 수입되어 프랑스에서 경작되기 시작하였다. 그는 담배가 질병 치료에 효과가 있을 것이라 생
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