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[장애인, 청각장애인] 장애(장애인)의 정의, 분류, 특성과 청각장애(청각장애인)의 정의, 원인, 특징에 관한 고찰

 1  [장애인, 청각장애인] 장애(장애인)의 정의, 분류, 특성과 청각장애(청각장애인)의 정의, 원인, 특징에 관한 고찰-1
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    목차
    Ⅰ. 개요

    Ⅱ. 장애의 정의

    Ⅲ. 장애인의 정의

    Ⅳ. 장애의 분류 및 신체적 특성
    1. 시각장애 (Visual Handicaps)
    2. 청각장애 (Hearing Handicaps)
    3. 정신지체 (Mental Retardation)
    4. 지체장애 (Physical Handicaps)
    5. 정서장애 (Emotional Disturbance)
    6. 언어장애 (Speech and Language Disorders)
    7. 학습장애 (Learning Disability)

    Ⅴ. 청각장애의 정의
    1. 미국농학교 집행위원회에 의한 일반정의
    2. 농이된 연령과 관련있는 정의
    3. 청각장애의 원인과 관련있는 정의

    Ⅵ. 청각장애의 원인
    1. 외이의 원인
    2. 중이의 원인
    3. 내이의 원인
    4. 청각 중추의 원인

    Ⅶ. 청각장애인의 특징

    참고문헌
    본문내용
    정신지체아를 세계보건기구에서는 정신발달이 정지된 또는 불완전한 상태로서 특히 발달기에 나타나는 지능의 장애로 특정 지어진다. 그러한 장애는 인지, 언어, 운동, 사회적 능력 같은 지능의 전반적인 수준에 걸쳐 나타난다. 지적 기능 수행의 수준만이 낮을 때에는 정신지체로 보지 않으며 지적 기능 수행의 수준이 낮아 정상적인 사회환경에서 일상적 요구에 적응하는 능력에 한계가 있을 경우에만 정신지체라 한다. 고 정의하고 있다. 교육적인 차원에서는 IQ 75이하이면 정신지체로 본다. 정신지체의 원인으로는 산모의 나이가 많은 경우, 염색체 이상, 임산부의 풍진 감염, 약물중독, 난산, 만산, 뇌염, 뇌의 손상 등이 있다. 이들의 발달 특성으로는 신체적으로 운동기능 면에서 열등하고 지적으로는 학업성취도가 낮고, 언어 발달이 지체되어 사회생활의 적응이 어렵고 추상적 개념이나 수 개념에 곤란을 겪으며 통찰, 판단, 기억 등의 능력이 떨어진다. 사회적 특성으로는 그들의 또래로부터 고립되거나 거부되는 경향이 있다. 이는 사회적 기술을 배울 능력이 부족함을 의미한다.
    두 번째로 시각장애아란 시각적 손상이 심하여 시각교정을 하여도 아동의 교육적 수행에 불리한 영향을 주는 상태를 말한다. 시각장애의 원인은 약물중독, 전염병, 눈의 구조의 발달이상, 눈의 질환, 굴절 이상, 근기능 결함 등이 있다. 시각장애아의 발달 특성으로는 정보습득에 제한을 받아 개념발달이 늦고, 추상적 사고를 요구하는 과제에서 뒤떨어지고 또한 공간이동, 운동기능, 사회성 발달이 느리게 나타난다.
    세 번째로 청각 장애아는 청력 손상이 심하여 교정을 하여도 청력을 통한 언어적 정보처리에 장애를 겪는 상태를 말한다. 청각 장애의 발생원인은 유전, 풍진, 미성숙, 알코올 중독, 신생아의 산소결핍이나 심한 황달, 선홍열, 유행성 이하선염, 디프테리아, 각종 유행성 감기, 홍역, 뇌막염 등이 있다. 발달 특성으로는 평형감각이 뒤떨어지고 발음의 왜곡, 특정 음의 생략, 음과 음의 뒤바뀜, 말소리가 작고 문법이 틀리고 학업 성취도도 일반 아동에 비해 3~5
    참고문헌
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    특수교육재활과학연구소 저, 2004, 청각장애아 교육, 대구대학교출판부
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