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hwp( 목 차 )
1. 본인의 지리학에 대한 관심과 열정을 구체적인 경험을 통해 서술하시오.
2. 건국대학교 지리학과에서 어떤 연구 또는 활동을 하고 싶은지 계획을 설명하시오.
3. 지리학과에 적합한 본인의 강점과 역량을 사례와 함께 제시하시오.
4. 앞으로의 진로 목표와 건국대학교 지리학과가 그 목표 달성에 어떻게 기여할 수 있는지 기술하시오.
1. 본인의 지리학에 대한 관심과 열정을 구체적인 경험을 통해 서술하시오.
지리학에 대한 저의 열정은 어린 시절 일상 속에서 자연스럽게 싹트기 시작했습니다. 초등학교 시절 가족과 전국 방방곡곡을 여행하면서 각 지역의 산과 강, 그리고 도시가 어떻게 위치해 있는지 지도책을 꺼내어 비교해 보는 것이 즐거운 놀이였습니다. 당시는 단순히 지명을 외우는 수준에 그쳤지만, 여행지에서 실제로 마주한 풍경과 책에서 본 정보가 일치하거나 차이가 있을 때마다 호기심이 생겼고, 그 호기심은 자연스럽게 지리적 탐구로 이어졌습니다.
중학교에 진학해서는 학교에서 진행한 ‘우리 동네 변화 조사’ 프로젝트를 통해 직접 발로 뛰며 동네 곳곳의 지형, 상권, 교통 변화를 관찰하고 기록하는 활동에 참여했습니다. 당시 스마트폰 지도앱을 활용해 친구들과 우리 집에서 학교까지 최단 경로를 탐색하거나, 동네에 새로 생긴 아파트 단지가 주변 환경에 어떤 영향을 미쳤는지 설문조사를 하면서 공간 변화와 사회 현상 사이의 관계에 주목하게 되었습니다. 단순히 공간이 바뀌는 것이 아니라 그에 따라 사람들의 생활 방식이나 지역 경제도 달라진다는 사실이 무척 흥미로웠습니다.
고등학교에서는 지리 교과목을 선택하여 본격적으로 지리학의 기초 이론과 실습을 접했습니다. 특히 인구 변화, 도시화, 기후와 농업, 교통망 발달 등 다양한 주제를 다루면서 지리학이 사회 전반에 걸쳐 폭넓게 응용된다는 사실을 체감했습니다. 이론 공부에만 그치지 않고, 직접 자료를 수집하고 분석해보는 경험을 하며 공간적 사고의 중요성을 깨달았습니다. 고등학교 2학년 때에는 도시 열섬 현상을 주제로 지역 내 기온 변화를 측정하고, 지도를 활용해 도심과 교외의 기온 차이를 시각화하는 과학 탐구활동에 참여했습니다. 이 과정에서 직접 온도계를 들고 여러 지역을 이동하며 데이터를 수집했고, 수치 데이터를 바탕으로 그래프와 지도를 만들어 공간적 패턴을 시각적으로 표현했습니다. 단순히 숫자에 머무르지 않고 현상을 눈으로 확인할 수 있었던 이 경험은 지리학이 갖는 분석적, 응용적 가치에 대한 저의 시야를 넓혀주었습니다.
방학 기간에는 인근 시청에서 진행한 ‘도시계획 청소년 캠프’에 참여해 도시 공간의 구조와 변화, 그리고 환경과의 관계를 학습할 기회를 얻었습니다. 캠프에서는 실제 도시계획 사례를 분석하고, 지역 내 도로망을 직접 답사하면서 도시 내 교통 흐름, 녹지 분포, 상업지구의 특성 등 다양한 공간 요소가 상호작용하는 방식을 체험적으로 이해할 수 있었습니다. 캠프 마지막에는 조별로 모의 도시 설계 프로젝트를 진행했는데, 저희 팀은 인구 고령화에 대응한 주거지와 복지시설의 효율적 배치를 주제로 삼아, 지도와 자료를 직접 제작하며 공간 정보의 중요성을 다시 한 번 실감했습니다.
◽전문가의 세밀한 검토와 보완 과정을 통해 내용의 완성도를 높였습니다.
◽구체적인 학습 경험과 사례로 학문적 강점과 역량을 제시하였습니다.
◽전공 적합성과 핵심 역량이 효과적으로 드러나도록 작성하였습니다.
◽논리적이고 자연스러운 문장으로 학업에 진정성(성실함)을 담았습니다.
◽향후 학문적 성장 가능성과 발전 방향을 분명히 제시하고자 합니다.