이화여자대학교 대학원 미술사학과 석사 연구계획서
분야
hwp목 차
1. 진학 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망 진로
4. 기타
1. 진학 동기
“경험을 넘어 학문적 시야로 미술을 바라보다”
어릴 때부터 저는 예술이 지닌 힘에 매료되어 자랐습니다. 유년 시절 가족과 미술관을 자주 찾으면서, 단순히 작품을 감상하는 것에 그치지 않고, 그 배경과 의미를 궁금해하며 작가와 작품을 연결짓는 과정에 큰 흥미를 느꼈습니다. 본격적으로 미술사에 관심을 갖게 된 계기는 중학교 사회 시간에 배운 ‘문화유산 프로젝트’였습니다. 교내 전시를 직접 기획하며, 각 작품이 시대적 맥락과 어떻게 연관되는지 탐구했던 경험이 저에게 새로운 질문을 던져주었습니다. 이후 고등학교 시절부터는 다양한 미술사 관련 동아리에 참여하며, 한국과 동서양 미술의 흐름, 작가의 생애와 예술 사조에 대해 꾸준히 공부해왔습니다.
대학교에 입학한 후, 저는 미술사학과를 전공하며 학문적 접근과 비판적 시각을 넓히는 데 집중했습니다. 학부 시절 교환학생으로 유럽 미술관을 탐방하며 각국의 문화와 예술이 역사적으로 어떤 영향을 주고받았는지 현장에서 직접 체감할 수 있었습니다. 특히 루브르, 내셔널갤러리, 프라도 등 주요 미술관에서 실물 작품을 관찰하면서, 단순한 미적 감상 이상의 인문학적 해석, 정치·사회·종교적 맥락까지 폭넓게 고민하게 되었습니다. 해외 연수 중 동시대 미술에 대한 학술 세미나에 참석해 다양한 연구자들과 소통하며, 이론적 접근법과 실제 작품 해석 사이의 간극을 좁히는 시도가 인상적이었습니다.
특히 학부 졸업 논문으로 ‘근대 한국 미술의 정체성 형성과정’을 연구하며, 역사적 사건과 미술 표현의 상관관계를 구체적으로 분석하였습니다. 1차 사료와 전시 도록, 비평문, 작가 인터뷰 등 다양한 자료를 직접 수집하고 해석하는 과정을 거치며, 미술사 연구의 학술적 깊이와 실증적 분석의 필요성을 절감했습니다. 이 과정에서 저는 단순히 작품의 겉모습을 해석하는 것이 아니라, 그 배경에 깔린 사회·문화적 의미를 입체적으로 읽어내는 시각을 키울 수 있었습니다.
또한 미술관 도슨트 자원봉사, 청소년 문화유산 해설 등 현장 경험을 통해 미술사의 대중적 소통과 교육적 역할에도 큰 관심을 갖게 되었습니다. 대중과 미술의 거리를 좁히는 실질적인 교육이론과 현장 실무를 모두 경험하며, 연구자로서 한발 더 성장하고 싶다는 동기를 얻었습니다.
이러한 다양한 경험을 바탕으로, 이화여자대학교 대학원 미술사학과에서 체계적이고 심층적인 학문 연구를 이어가고자 진학을 결심했습니다. 학부에서 쌓은 지식과 현장 경험을 발전시켜, 미술사 연구의 새로운 방향을 모색하며 미래의 연구자로 성장하고 싶습니다.
2. 전공분야에 대한 연구계획
“미술의 경계를 넓히는 융합적 시도와 깊이 있는 탐구”
이화여자대학교 대학원 미술사학과에서 저는 근현대 한국 미술의 변화와 국제적 소통 양상, 그리고 예술과 사회의 상호작용을 중점적으로 연구하고자 합니다. 구체적으로는 일제강점기부터 현대에 이르는 한국 미술의 정체성, 문화적 혼종성, 그리고 시대적 이슈에 따른 예술 표현의 변천 과정을 실증적으로 분석하고자 합니다.
학부에서 ‘근대 미술의 정체성’을 주제로 졸업 논문을 작성하며 다양한 사료와 연구 방법을 익혔으며, 대학원에서는 보다 체계적이고 심화된 이론과 방법론을 바탕으로 깊이 있는 연구를 진행할 계획입니다.
첫 번째 연구 주제는 근현대 미술에서의 ‘정체성’의 의미와 변화입니다. 일제강점기부터 해방 이후, 그리고 현대에 이르기까지 미술이 어떻게 사회 변화와 맞물려 새로운 정체성을 형성해왔는지, 주요 작가와 작품을 중심으로 비교·분석할 예정입니다. 이 과정에서 미술사가와 동시대 미술가의 시각을 동시에 반영하여 텍스트와 시각자료를 아우르는 다층적 접근을 시도하겠습니다.
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