![[교육철학] 교육의 개념과 목적을 자신의 생각에 따라 규정하고, 그에 대해 설명하시오.-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/215/214692-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 교육의 개념
1. 공학적 개념 (정범모 교수의 정의)
2. 성년식 개념 (피터즈의 정의)
3. 사회화 개념 (뒤르껭의 정의)
Ⅱ. 교육의 목적
1. 내재적 목적
2. 외재적 목적
3. 내재적 목적과 외재적 목적의 바람직한 관계
Ⅳ. 결론 - 시민을 기르는 교육
1. 공학적 개념 (정범모 교수의 정의)
교육은 실제에 포함되는 요인과 활동의 견지에서의 정의 또는 간단하게 조작적 정의라고 말하고 있으며 이는 인간행동, 변화, 계획적이라는 세 개의 요소 또는 세 개의 중핵 개념으로 이루어져 있다. 이 세 요소는 첫째, 교육은 인간을 다룬다. 교육은 사회적 기능에 직접 관여하는 것이 아니라 그 기능을 수행하는 인간을 만드는 일에 관심을 둔다는 것이다. '교육은 인간을 기른다'는 말에서 인간은 인간의 행동을 가리키는 것이며 행동이라는 것은 과학적인 의미에서의 동작이라는 형태의 외형적인 행동뿐만 아니라 지식사고, 가치관, 동기체제, 성격특성, 자아개념 등 인간의 모든 심리적 특성 즉 내면적인 행동도 포함한다. 둘째, 교육은 인간 행동의 변화를 일으키는 데에 관심이 있다. 여기서 변화라는 것은 육성, 조성, 함양, 계발, 교정, 개선, 성숙, 발달, 증대 등을 포함하는 포괄적인 개념이다.
교육이 인간행동의 변화를 일으키는 활동이므로, 교육이나 교육학은 인간행동의 변화가능성을 논리적으로 가정한다. 그러므로 참교육으로서의 의미를 가지려고 하며 인간행동의 변화를 실지로 일으킬 수 있어야 하며 교육력이라는 것은 인간행동을 변화시킬 수 있는 힘을 말하는 것이고 또한 교육은 유료하고 강력성이 있어야 하여 강력한 교육은 목적으로 하는 변화를 단시일에, 일반적으로 지속적으로 효과를 발휘할 수 있도록 하는 것이어야 한다. 셋째, 인간행동의 변화는 여러 가지 경로를 통하여 일어날 수 있지만 그것이 교육의 경우에 속하기 위해서는 그 변화가 계획에 의한 것이어야 한다. 계획 즉 교육 프로그램은 인간행동, 변화, 계획이라는 세 가지 요소 중 핵심적인 위치를 차지한다고 말할 수 있다.
2. 김영화(2001), 한국교육연감, 한국교육신문사
3. 권대봉(2002.12.), 고교 4학년제 정착되나, 문화일보 2002.12.3. 6면 포럼
4. 권대봉․신현석(2002), 한국 공교육정상화를 가정․학교․지역사회․기업․정부의 역할, 고려대