[교육사회] 학제개편의 필요성과 주요 쟁점 및 대안

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레포트 > 교육계열
2009.02.03
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소개글

[교육사회] 학제개편의 필요성과 주요 쟁점 및 대안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 학교제도 및 학제개편
학교제도(학제)
1. 학교제도
2. 학교제도의 구조 및 유형
학제개편

Ⅱ. 현행 학제 진단 & 학제개편의 필요성
우리나라의 현행 학제 진단
1. 우리나라의 학제
2. 우리나라의 현행 학제 진단
◇ 학제 개편론의 입장에서의 진단
◇ 학제 고수론의 입장에서의 진단
◇ 현행 학제의 문제점
학제개편의 필요성
1. 학제 범주의 확장
2. 각 급 학교 교육성격 변화
3. 청소년 성장․발달의 조기화
4. 수요자에 민감한 교육체제의 대두 : 학교 재구조화
5. 세계화의 가속화 : 국제적 표준에 부합하는 학제 필요
6. 인구구조의 재편 : 저 출산과 고령화
7. 지식기반사회의 심화 : 인적자원개발 강조
8. 고질적인 한국교육문제의 해결 기대

Ⅲ. 우리나라 학제개편논의의 변천

Ⅳ. 다른 주요국들의 학제 현황 및 개편
주요국들의 학제 현황
1. 영국의 학제
2. 프랑스의 학제
3. 미국의 학제
4. 일본의 학제
학제 개편
1. 영국의 학제 개편
2. 프랑스의 학제 개편
3. 미국의 학제 개편
4. 일본의 학제

Ⅴ. 학제개편의 주요쟁점 및 대안
1. 학교단계별 수업연한의 적정화
2. 취학연령 인하 가능성 검토
3. 취학전 교육의 통합화
4. 국민기본교육의 제도화
5. 고등학교의 통합화와 다양화
6. 대학교육의 선진화
7. 평생교육체제의 확립
8. 학기제 개편

본문내용

Ⅰ. 학교제도(학제) 및 학제개편
▩학교제도(학제)
1. 학교제도 : 학교제도는 국가에서 교육이 시행되는 큰 틀이다. 좁게는 학교 단계 간 연계와 계열관계를 중심으로 한 제도를 말하며, 넓게는 학교 전반에 관한 제도를 의미한다.

2. 학교제도의 구조 및 유형
◇ 학교제도의 구조 : 학교제도는 그 구조에 있어서 종으로는 계통성과 횡으로는 단계성으로 구성된다.
 학교제도의 계통성
1.1.1.1. 보통교육계통, 직업교육계통, 특수교육계통, 귀족교육계통, 서민교육계통 등 어떤 교육을 목표로 또는 어떤 자를 대상으로 교육할 것인가의 문제로 학교제도가 발달.
1.1.1.2. 하구형 학교계통 : 학교제도의 발달에서 지배계급을 양성하기 위하여 생긴 것으로 위로부터 아래로 구축된 하구형은 대학을 정점으로 그 아래에 대학 예비 학교격인 고전문법학교 등이 있고, 그리고 다시 그 아래에 그 예비학교로 이루어진 학교계통.
1.1.1.3. 상구형 학교계통 : 서민계금을 위하여 생긴 것으로 아래로부터 위로 구축된 상구형은 서민을 대상으로 초등학교 그리고 그 위에 실용적인 직업학교인 중등 직업보급학교 등으로 이루어진 학교계통.
 학교제도의 단계성
1.1.1.4. 초등교육단계, 중등교육단계, 고등교육단계 등과 같이 어떠한 연령층을 대상으로 또는 어느 정도의 교육단계에서 이루어지느냐의 구분.
1.1.1.5. 우리나라의 기준학제인 6-3-3-4는 종으로는 하나의 계통과 횡으로는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교라는 네 개의 단계로 이루어져 있음.
1.1.1.6. 학교제도의 단계성은 계통성의 상구형 학교와 하구형 계통이 통합화되는 과정에서 부각되었다. 하급단계로부터 상급단계로 차례로 단계 지워짐.
1.1.1.7. 단계성이 이루어짐에 따라 현대적 학교제도가 형성.

◇ 학교제도의 유형
 복선형
1.1.1.8. 계통성을 중심으로 형성된 것으로 유럽에서 발달했으며, 지배계급을 위한 하구형 학교계통과 서민계급을 위한 상구형 학교계통이 서로 관계를 갖지 않고 병존해온 형태의 학제.
1.1.1.9. 사회적 계급이나 신분을 중심으로 형성되었기 때문에 학교제도라고도 함.
1.1.1.10. 학교 계통 간에는 원칙적으로 이동이 불가능하며, 동급학교 동학년 간에도 교육과정상 현저한 차이를 보임.
1.1.1.11. 복선형 학제는 계층적인 사회를 고정화시키는 등 사회분열을 일으킬 우려도 있으나, 교육을 계획적으로 통제할 수 있다는 이점이 있음.
 단선형
1.1.1.12. 단계성을 중심으로 형성되었으며, 미국을 중심으로 발달한 것으로 민주주의 기회균등의 이념에 입각하여 지배계급과 서민계급사이의 교육 제도면의 차별을 철폐하고 전 국민이 단일체제의 학교 교육을 받을 수 있는 제도.
1.1.1.13. 단일한 사다리를 올라가는 것과 같은 제도라는

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