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[교육학] 구성주의 교수-학습 모형

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    • 소개글
    [교육학] 구성주의 교수-학습 모형에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 구성주의 학습이론의 등장 배경

    Ⅱ. 구성주의의 개요

    Ⅲ. 구성주의의 특징
    1). 학습자 주도의 이해의 구성
    2). 현재의 이해에 의존하는 새로운 학습
    3). 학습을 촉진하는 사회적 상호작용
    4). 실제세계 과제를 이용한 유의미 학습

    Ⅳ. 구성주의에서 교사와 학습자의 역할

    Ⅴ. 구성주의의 수업의 원리

    Ⅵ. 구성주의 교수-학습 모형
    1). 문제중심학습
    2). 인지적 도제 모형
    3). 집단 학습모형
    4). 인지적 융통성 모형
    5). 앵커드 교수모형

    < 참고자료 >
    본문내용
    1). 학습자 주도의 이해의 구성
    학습자는 지식구성 활동에 있어서 외부에 있는 정보를 수동적으로 받아들이기보다는 능동적이고 자기 주도적 이며 반성적인 학습태도로 의미를 구성해야 한다. 따라서 자기주도성은 구성주의적 관점에서 학습을 위한 전제조건이 될 뿐만 아니라 학습의 전이와 타당성을 높인다는 측면에서 매우 실제적인 효과를 가져 올 수 있는 필수적 조건이기도 하다.

    2). 현재의 이해에 의존하는 새로운 학습
    정보를 의미 있게 만드는 데에는 현재이해(배경지식)의 역할이 중요하다. 구성 주의자들은 더 나아가서 새로운 학습이 현재 이해의 바로 그 맥락에서 해석된다고 강조하고 있다. 예를 들어, 학습자는 지구가 여름에 태양에 보다 가까워지기 때문에 일반적으로 여름은 겨울보다 따뜻하다고 결론을 내린다(북반구에서). 이것은 납득이 간다. 들고 있는 촛불이나 뜨거운 난로에 가까이 다가갈수록 더 따뜻하다고 느낄 것이다. 그러므로 이 경험에 근거하여 지구의 축이 기울었다는 실제적 설명보다 태양에 가까이 다가갔다는 결론이 더욱 납득이 간다. 계절에 대한 이해는 초와 난로와 관련된 경험의 맥락 에서 구성된다. 배경지식의 습득, 질. 양적 측면에 영향을 미치는 요소로는 부모, 다른 가족, 혹은 교사에 의해 제공된 경험, 높은 동기, 혹은 높은 능력과 같은 여러 가지 변수에 의해 결정될 수 있다.
    참고문헌
    『문제중심학습의 이론과 실제』 조연순, 출판사: 학지사 (2006)
    『학교학습 극대화를 위한 교육심리학』 양서원, 여광응 외 6명 공저 (2004)
    『교육공학 및 수업기법』 함명식, 태일사 (2006)
    『교육방법과 교육공학의 이해』 양서원, 윤공보 외 2명 공저(2003)
    『구성주의적 교육을 위한 교수․학습 설계 방안』, 김정겸, 공주대학교 교육연구소(2000)
    『구성주의와 영어협동학습』(이상권ㆍ윤인섭), 인하공업전문대학 (2006)
    『구성주의 학습 환경에 기초한 초등 실과 교육과정 재구성 전략의 질적사례연구』, 인천교육대학교 교육대학원, 류혜남 (2001).
    http://cafe.daum.net/new-eduguide
    하고 싶은 말
    구성주의에서 교사와 학습자의 역할, 수업의 원리, 교수-학습 모형 등을 정리한 리포트입니다.
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