[세속교육, 교회교육] 세속교육과 기독교교육 A+ 분석

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레포트 > 기타
2009.03.21
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소개글

[세속교육, 교회교육] 세속교육과 기독교교육 A+ 분석에 대한 자료입니다.

1. 세속 교육의 목적
(1) 초등학교 교육
(2) 중등학교 교육
(3) 대학교육
(4) 혼돈교육

2. 교회 교육의 목적

3. 기독교 교육의 궁극적 목표와 기능

4. 세속교육과 기독교육의 교사학생 관계 비교
(1) 세속 교육에 있어서의 교사
(2) 기독교 교육에 있어서의 교사

5. 교회교육에 대한 이해

6. 교회교육의 정의

7. 한국교회에 대한 비판적 접근

본문내용

1. 세속 교육의 목적

(1) 초등학교 교육

초등학교교육목적에 대하여 분명히 초점을 밝히고 그렇게 함으로써 기독교 교육목적과의 비교를 위한 기초를 제공하기 위하여 몇 가지 대표적인 세속교육의 목적들에 대한 진술을 살펴보려 한다. 월리임 루엑은 최근 그의 저서에서 초등학교의 목적의 문제에 대한 현대적 입장에 대해서 진술하고 있다. 그가 진술하고 믿는 바로는, 모든 교육적 노력은 생활을 윤택하게 하며 초등학교에 있어 생활의 과정을 개발하고 풍요롭게 하는 과업으로 다음의 목적들을 포함하고 있다고 한다.

(1) 건강
(2) 읽고, 쓰고, 말하기 및 사회적인 기본 능력과 기술 습득
(3) 정부, 천연자원, 지식의 원천 및 반성적 사고에 관한 기본지식
(4) 오락, 휴식시간의 활동을 포함한 다양한 흥미활동
(5) 정신적 가치, 바람직한 태도, 가정 및 시민적 책임에 대한 지식과 실천을 포함하는 건전한 사회적 인격 양성

(2) 중등학교 교육

중등학교 교육의 7대 원칙(the Seven Cardinal Principles of Education)이 수 년 동안고둥학교의 교육목적으로 사용되어 왔다. 다른 것들로는 10인 위원회(the Committee of Ten,1892~1893), 대학입학자격 심사회, 1934년의 10가지 사회 경제적 목적 , 1937년에 미국청소년위원회(the American Youth Commission)에 의해 공식화된 목적 등이 있었다. 고둥학교가 자유로운 사회 속에서의 윤택한 삶을 위하여 학생들을 교육하는 과정을 계속해야 한다고 믿는 루엑이 현대적 견해의 대표자이다. 그는 고등학교의 목적을 다음과 같이 나열하고 있다.
(1) 건강
(2) 사회적 응집력 적응성
(3) 문제 해 결
(4) 가정 생 활
(5) 문화발전
(6) 바람직한 태도, 사회적 기술 및 정신적 가치 등을 포함하는 건전한 사회적 인격

하고 싶은 말

지난 학기에 중간고사 대체 레포트로 작성했던 A+ 보고서입니다.

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