아동 발달단계에 따른 부모 역할(A+)
분야
hwpII. 아동의 발달단계에 따른 부모 역할
1. 영아기의 부모 역할
2. 유아기의 부모 역할
3. 아동기의 부모 역할
III. 결론 -개인적 소견-
유아기는 만 3-5세의 시기로서, 보통 3-4세의 유아원 시기와 5세의 유치원 시기를 포함한다. 이 시기는 아동의 운동능력이 급속도로 발달하며 의사소통이 보다 원활해지고, 인지적인 면에서도 향상을 보이는 등 걸음마기에 비해 보다 높은 수준의 발달 상태에 놓이게 된다. 이 시기의 아동은 점차 또래관계에 관심을 갖기 시작하며, 또래관계를 통해 아동은 부모-자녀관계와는 달리 동등한 위치에서의 상호작용을 경험하고 사회적 기술을 습득하게 된다. 따라서 아동의 사회적 환경이 점차 확장되어 가는 시점에서 부모의 양육행동은 보다 중요한 쟁점으로 대두된다.
유아기 아동의 환경은 여전히 안전해야 하고 아동이 위험에 빠지지 않도록 보호해야 하지만, 걸음마기처럼 주의 깊은 감독을 필요로 하지는 않는다. 대신, 안전한 환경에서 많은 탐색활동을 통해 길러진 자율성을 바탕으로, 아동이 자신이 하고 싶은 일을 스스로 계획해서 완성시켜나갈 수 있는 기회를 제공해주는 것이 좋다. 예를 들어, 얼마 안 되는 블록 조각들이나마 이를 이용하여 스스로 계획한 물체를 완성하는 경험을 통해, 아동은 어떤 일을 주도적으로 진행하는 데 즐거움을 느끼고 이와 더불어 커다란 자신감을 경험하게 된다.
이러한 과정에서 유아기의 부모는 자녀를 민주적으로 양육하는 데 주의를 기울여야 한다. 즉, 부모는 부드러운 가운데 해도 있는 일과 해서는 안 되는 일에 대한 분명한 한계를 정해주고 그 한계를 일관적으로 지켜 나가도록 노력해야 한다. 과도한 통제는 처벌을 수반할 때가 많으며 아동에게 모욕감을 주는 반면, 반대로 허용 적 방법은 부모에게 모욕감을 느끼게 한다. 이와 달리, 민주적 양육방법은 부모와 자녀간의 상호 존중과 협조에 기초를 두기 때문에 부모와 자녀 모두에게 모욕을 주지 않는다.
민주적인 양육방법은 또한 자녀들에게 자기훈련과 책임감을 가르친다. 부모가 과도한 통제를 사용하면, 부모는 계속 아동의 행동에 대한 책임을 지게 된다. 이 경우 부모는 아동을 따라 다니면서 아동이 바람직한 행동을 할 때는 보상을 주고, 잘못된 행동을 할 때는 벌을 주곤 한다. 따라서 아동은 자신의 행동에 대한 책임감을 제대로 배울 수 있는 기회를 상실하게 된다. 통제적인 부모는 자녀의 무책임을 훈련시키고 있는 사람이 바로 자신임을 깨닫지 못하고 자녀가 책임감이 없다고 불평하는 것을 흔히 볼 수 있다. 또한 부모들은 권위와 처벌이 효과가 있다고 확신하는 경향이 있다. 그러나 장기적인 결과를 고려해 본다면 처벌의 사용을 좀 더 숙고해야 한다. 허용성의 경우도 부모와 아동 모두가 책임감을 포기하는 것이므로 결국 무책임을 가르치게 된다. 끝으로 유아기는 사회적 능력을 발달시키는 기초를 마련하는 시기이다. 외부의 경험세계를 넓히고 소속감을 개발하게 되며 동시에 자신의 한계성을 깨닫게 되는 시기이다. 이점에서 부모는 자녀에게 충분한 경험과 사회적 관계를 형성할 수 있도록 도와주어야 한다. 특히 또래집단간의 상호 작용 뿐 아니라 외부와의 접촉에서 성취감을 느낄 수 있도록 기회를 제공해주어야 한다.
결론적으로 유아기는 부모의 양육행동이 특히 강조된다는 점에서 이 시기의 부모는 ’양육자로서의 역할’을 하는 것으로 알려진다. 이 시기는 그 동안에 형성된 자녀와의 관계 속에서
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