![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0001.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0002.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0003.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0004.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0005.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0006.gif)
![[보육 활동계획서] 만3세-씨앗 모의수업 계획서-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/358/357088-0007.gif)
분야
hwp1. 사회관계
2. 의사소통
3. 신체 운동
4. 예술 경험
5. 자연 탐구
6. 기본 생활
수업 전, 전제 활동
부분수업활동 계획서
만 3세는 유아로 불리지만 사실적으로 영아에서 유아로 넘어가는 과도기적 시기이기 때문에 유아적 성향은 물론, 영아의 특성도 많이 가지고 있다. 따라서 양가적인 감정들이 공존하고 이것이 유아들을 통해 표현된다. 만 3세 시기에 주요한 발달 특성은 기본적인 운동기능이 확립되고, 자기 통제를 하기 시작하며 친구와 활발히 놀기 시작하고 그림책 등의 줄거리를 이해하면서 질문을 많이 한다. 이것을 바탕으로 표준보육과정의 사회관계, 의사소통, 신체 운동, 예술 경험, 자연 과학 탐구, 기본 생활의 총 6가지 영역으로 구분하여 특징 지어볼 수 있다.
1. 사회관계
이 시기에는 자기중심적인 사고의 특성이 남아 있어 다른 사람의 입장이나 생각을 이해하기 어렵다. 따라서 또래 친구와 놀이감을 나누어 쓰거나 양보하기, 차례 기다리기, 하고 싶은 것을 참기 등에 한계가 있어서 친구와 자주 싸우며 거칠고 신체적인 싸움도 많지만, 점점 차례 지키기, 양보하기 등의 규칙을 학습하기 시작한다. 따라서 이 시기에는 사건이나 감정을 언어로 표현하는 사회적 기술이 요구되는 때라고도 할 수 있다.
만 3세의 유아들이 또래와 싸움도 많이 하지만 반대로 또래와 자주 접촉한다는 것을 의미하면서 이 시기에 협동놀이와 상징놀이도 나타나게 된다. 유아는 또래들이나 성인과의 협동을 시도하면서 사회적 상호작용이 증가하게 되고 주변 사람들과 주기, 받기, 나누기 등의 사회적 기능을 획득하려고 한다.
또한 만 3세의 유아들은 감정의 변화도 심해서 반항을 하기도 하고 변덕을 부리기도 하는데 반항이 약하면 자아가 약한 아이로 자랄 수 있고, 반항이 강하면 고집 센 성격을 발전시킬 수 있기 때문에 이 시기를 성격의 위기라고도 할 수 있다. 그리고 의무감과 책임감이 생기기 시작하면서 이로 인해 어린 시절로 되돌아가려는 퇴행 현상을 보여 성을 내거나 짓궂어지기도 한다.
이 시기에는 주위 사람들로부터 자신을 구별하려는 욕구가 매우 강하기 때문에 상대방으로부터 호감 있는 반응과 주의 집중을 얻고자 노력하기도 한다.
2. 의사소통
이 시기에는 언어 기술이 점차 향상되면서 유아는 성인과 같은 언어를 사용하게 되며 계속해서 언어 발달이 가속화된다. 또한 폭발적으로 말이 많아지기도 한다. 따라서 자기의 성별과 이름을 말하고 언어를 사용하여 상대방과 인사를 나누기도 하고 성역할을 수행하기도 하며 어른들의 칭찬이나 주의를 끌고자 언어를 사용하기도 한다. 유아들은 의문사인 무엇, 어디, 누구를 반복하고, ‘~들’이라는 말을 사용할 줄 안다. 복수형과 과거 시제를 사용하기도 하고 ‘나, 너, 우리’ 사이의 차이점을 안다. 이 시기의 유아들은 상상력과 호기심도 많기 때문에 자신이 알고 싶은 것에 대해서 계속적으로 언어적 질