[인지발달] 수능력의 발달

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레포트 > 사회계열
2009.06.15
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[인지발달] 수능력의 발달

수능력의 발달

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소개글

[인지발달] 수능력의 발달에 대한 자료입니다.

목 차

1. 수능력의 근원

2. 학령전기의 수능력
(1) 수세기
(2) 수개념
(3) 유아들의 산수능력

3. 학령기의 산수능력
(1) 산수사칙에 대한 수행의 발달
(2) 산수문제 해결

4. 산수지식에 대한 모델들 : 산수지식의 표상과 접근
(1) Siegler의 연합분포 모델
(2) Ashcraft의 기억망 모델

5. 수능력의 발달에 미치는 문화적 영향
(1) 동․서양 아동들의 수와 산수능력에서의 차이
(2) 동․서양 아동들의 수행의 차이에 영향을 미치는 요인들

본문내용

수는 세상을 개념화 하는 데 사용되는 아주 기본적인 차원일 뿐 아니라 우리들의 일상생활에서 너무나도 보편적인 자극이므로 우리가 일상생활에 적응하는 데에는 수를 적절하게 처리하는 능력이 필수적이다. 수능력은 일생을 두고 발달한다. 과거에는 수능력이 경험의 결과로 생긴다는 생각이 지배적이었지만 최근에 영아들이 가지고 있는 수능력을 보여 주는 연구들이 증가하면서 수능력의 발달에 있어서 인간이 생득적으로 가지고 태어난 장치의 역할에 대한 관심이 증가하고 있다. 다른 인지능력과 마찬가지로 인간의 수능력도 아동들이 태어난 문화의 영향과 아동들이 가지고 태어난 수를 학습하게 하는 생득적 장치들이 상호작용하면서 복잡한 과정을 거쳐 발달하고 진화한다.

이 장에서는 다음과 같은 문제들을 중심으로 수능력의 발달을 살펴보고자 한다.
1. 최근의 영아들을 대상으로 한 연구를 중심으로 수능력의 근원에 대해 알아보고자 한다.
2. 학령전기와 학령기에 수능력에서 어떤 변화와 발달이 일어나는지를 살펴본다.
3. 산수지식이 표상되고 접근되는 방식을 기술하기 위해 제안된 Siegler의 연합분포모델과 Ashcraftd의 기억망 모델을 살펴보고 이들의 타당성을 검토한다.
4. 수와 관련된다양한 과제에서 나타나는 아동들의 수행의 문화적 차이를 살펴보고 이러한 차이를 가능하게 하는 여러 가지 원인들에 대해 논의한다.

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