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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 청소년직업의식

    Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 개념

    Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성

    Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 현황

    Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점과 개선 방안
    1. 진로지도 활성화 정책면에 관련된 문제점
    2. 진로지도를 위한 교사 전문성과 관련된 문제점
    3. 진로지도를 위한 교사연수의 문제
    4. 진로지도를 위한 환경적 문제점
    5. 진로지도 내용 및 운영의 문제점

    Ⅶ. 결론 및 제언

    참고문헌

    본문내용
    인간은 누구나 행복하고 성공적인 삶을 살기를 희망한다. 이러한 소망을 이루기 위해서는 과학적이고 합리적인 인생진로의 선택과 함께 그에 따른 노력이 뒷받침되어야 한다. 인생의 진로를 과학적이고 합리적으로 선택하기 위해서는, 그에 관련된 여러 가지 요소를 체계적으로 인식하고 그러한 근거 위에서 현명한 판단을 내려야 한다. 예컨대, 자기 자신의 지적 능력, 소질과 적성, 성격, 흥미, 신체적 조건 등에 대하여 객관적으로 인식하고, 자기를 둘러싼 환경, 즉 가정환경, 사회 환경, 국제 환경 등 자기에게 관련된 세계에 대하여 객관적인 정보를 획득하여야 한다. 그리고 그러한 자아 인식과 정보위에서 합리적인 판단 과정을 통하여 진로를 선택하여야 한다.
    즉 진로란 인생을 살아가는 과정에서 선택하게 되는 모든 일을 뜻하는 바, 여기에는 자신의 교육, 직업, 결혼, 가정생활, 자녀 양육, 노후 생활 등 삶의 선택문제가 모두 포함된다. 특히 현대사회의 급격한 발전 추세에 따라 복잡·다양한 일과 직업의 종류 및 본질에 대한 객관적 이해가 더욱 요청되므로, 진로선택과 결정과 관련된 진로교육 및 진로상담은 매우 중요하다.
    한마디로 진로교육(상담)이란 내담자(학생)로 하여금 장래 또는 미래의 불확실한 진로를 개척하기 위해 치밀한 방법과 계획을 세워 여러 가지 생애 문제, 즉 교육·직업·가정·신체·사회·이성·성격·도덕·종교적인 문제를 현명하게 선택하고 적용하는 방법과 진로발달 과정을 통하

    참고문헌
    ◎ 김충기, 진로상담의 이론과 실제, 성원사, 1993
    ◎ 박영숙, 교원 연수를 통한 진로지도, 경남진로교육 제36호, 경상남도 교육연구원, 1997
    ◎ 부산광역시 교육과학연구원, 진로 교육의 길잡이, 인쇄 공업 협동 조합, 1990
    ◎ 이정근, 진로지도의 실제, 성원사, 1988
    ◎ 이세구, 중학교 학생의 진로결정 요인에 관한 조사연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988
    ◎ 이재창, 진로탐색 프로그램의 활용, 대학생활연구 제10권, 한양대학교 학생생활연구소, 1992
    ◎ 진로교육 지도안, 진로교육자료, 서울특별시 교육연구원, 1997
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